「ぼくにラッキーは(🔲)ない、だめだ(🚙)」
「女と合奏(💇)したり、手(😾)紙をやりとりするのはどうだ」(🛡)
校(xià(😔)o )長(🔀)(zhǎ(💿)ng )の命令(😟)に職員(🛢)は目(mù )を皿(♈)(mǐn )のご(⛄)とく大きくしてさがしたて(🤙)た。
やがて審判者(zhě )がおごそか(🌏)に宣告(gào )した。
「すりこぎをふりまわすなんて(🐧)つ(👀)まらねえまねを(🥂)するもん(🤦)だ」(🥞)
寄(🔊)宿(🤢)舎に(🚚)閉じこめら(🐚)れてかごの鳥のごとく小さくなっている師範(⛅)(fàn )生の(🐁)目(mù )から(📧)見ると、中(⛳)学生の生活(👮)はまったく不(😇)潔であ(🍍)り放縦ほうじゅう(🍐)であ(🍓)り頽(💱)(tuí )廃(✳)的(de )たいはいてき(〰)である(🎁)。
「覚平(🛳)さ(♒)ん」
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