「思っ(🦍)ています(👯)。あんな(🍒)も(🍠)の、何の役(yì(⛑) )にも(🚡)立たな(📮)い(💾)ってこと、あとになっ(🚝)て気がついた(📓)ん(🐲)です(😆)。」
次郎の(🙎)耳にもその(🕎)音は(👷)き(🛌)こえた。しかし、彼(bǐ )はふりむか(⛷)なか(🎹)った。そし(🏿)て、もう(🧔)と(⛲)うに見えなくなっている(👛)道江(jiāng )のあと(🙎)を追(zhuī(❎) )うように(🦅)、(👇)路をいそいだ。
「(🌓)僕も(🔧)橋を渡っ(🏂)て様(yàng )子(🆓)(zǐ(🉐) )を見ていればいいんでしょう。あ(🤮)れから(🛁)村の入口までは見(🍃)(jiàn )通し(🎫)だか(🏠)ら(👚)、大(dà )丈夫(fū )ですよ。」
それでも、その日(rì )は、(🚑)森川の(🎥)教員適性審査以(👨)上に大し(📊)た出(chū )来事もなく、ひ(🚍)け時から二十分もた(🍪)つと、(🐪)校内には生徒の姿は(🎠)一(yī )人も見られな(👿)くなっ(🍦)た。ただ先生た(🕺)ち(🐣)だ(📐)けが校長の帰りをま(🎢)つために居(🔣)残(😂)って(♋)い(👺)たが(🎵)、もう話(👇)(huà )の(😝)種もつきたら(🚩)しく、どの先生(🕹)も、いかにも所在(zài )しょざいな(⛔)さそうな、それ(🦓)で(🌽)い(🐨)て(👏)何となく落着きのな(📥)い眼をして、教(🐁)(jiāo )員室を出(🏯)(chū(💈) )たりは(🔎)いったりしていた。
「話って何だ(🔖)い(🚶)。」
「次郎さん、今お帰り?」
「(🎖)馬(mǎ )田(🦐)に(😅)はそれがわ(🕶)かっているんじゃ(🅿)ないのか(🐸)。」
と(🏉)、朝(🐽)(cháo )倉(🌁)(cāng )先生はしばらく考えこん(🏔)だ。それか(🏦)ら、伸びあ(🥤)がる(🎀)ようにして(🖇)、生(shēng )垣(✏)(yuán )ご(🌦)しに門の方を見、何度も首をふ(🙃)っていたが、(🚤)
「す(👫)ると(🍃)、馬田はこ(🏆)の(😒)まま(⚫)ほっておく(🔉)つも(😊)りです(⚪)か。」(🚔)
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