馬田(🔚)の視線(🙁)がとうとう横にそれ(〽)た。同時に、(📕)「ふふ(🛄)ん」とあ(🎆)ざけるよう(😟)な(🏈)息(🐀)(xī )が彼(📌)の鼻をも(🏼)れ(😄)た。
次(cì )郎(láng )は(🚟)感(📩)激と失望(👨)(wàng )の旋風せんぷうの中に、(🧒)やっと身(shēn )をさ(🥉)さえているだ(🛏)け(💄)だった。あふれて来(🦒)(lái )る涙が(🕷)膝(🥦)の上につ(🥞)っぱ(🍳)っ(🐳)た腕をす(Ⓜ)べって(🤮)、まだらに(🥙)縁(yuán )板(bǎn )をぬら(⛽)した。
次郎は廊(🎢)下を(💀)とおって書斎に行(🥝)(há(♋)ng )った。朝(🛏)倉先生(🎱)は机の上(shàng )に(📂)巻紙(🏭)をひろげ(🥠)てし(🍄)きりに手紙(zhǐ )を書いていた(😻)。も(📹)う五六通(tō(🈳)ng )書きあげたらし(😧)く、封(⏰)(fēng )を(🔩)し(🤡)たのが机のすみに重ねてあった。次(cì )郎が敷(fū(🍱) )居(jū )のすぐ近(🖍)く(🚹)に(🎲)坐(zuò )ってお辞(🤼)儀をする(🛥)と、
松の木の間を(📵)も(🕕)るひっ(💍)そりし(😡)た日ざ(🚒)しの中(🙊)(zhōng )に、(🤛)砂(👵)地をふ(🍦)む靴音がざ(💁)く(👨)ざくと異様に高(gāo )くひび(🕡)いた。そのほかには何(hé(🍟) )の物音もき(📕)こえ(😻)な(🚋)い(🎊)。
「悲観(guān )し(🔶)きって、ど(🛶)うにもならないんだろう。」
その(⛔)時、(🔒)教員(yuán )室との(🛑)間の戸ががらり(👙)とあいて、(🆑)教頭の西山先(🅰)生がはいって来(lá(🏐)i )た。西山(shān )先生は、三角(🚰)形のま(🕶)ぶた(🖥)の奥(🏞)に小さな眼(yǎn )をい(🚗)つも鋭く光(guāng )らせ(🚃)ている先(🔊)(xiān )生だったが(🔷)、(🏴)この時はいや(💥)に(🌪)にこに(🐰)こしていた。手に小さな紙片をもっていた(🎌)が、それを默っ(👸)て校(🎤)長に渡すと、すぐまた教員室の(🕋)方にひ(😿)きかえした。校(🈵)長(⏩)はそ(🤩)の紙片を見て何(📍)度(🌨)もう(🛰)なずいた(📎)。そし(🤮)て、それをもみ(🕶)くち(🔤)ゃにして机の下(🎁)の塵籠(lóng )ちりか(🤙)ごになげこ(🎒)むと、今までと(🔚)はうっ(🌖)て変(🎆)っ(🕹)た落ち(🐁)つ(🌕)きぶりを見せ、ゆ(🌪)った(➗)り(🤯)と椅子に腰をおろしながら言(📖)(yán )った。「そう(🎥)むきにな(🔎)るこ(🥇)と(💆)はない。私(sī )はさ(🚿)っきも言(🔙)ったとおり(🍄)君らの気持に(🐎)は十分(fèn )同(🅾)情しているんだ。君らが血を(🔨)流して書いたも(⚽)のをま(🎆)る(🥟)でむだにす(🦆)る(👡)なんて、第一(🚋)(yī )、人(🍕)間(🖌)(jiān )としてそんなことが出(🤧)来る(⛷)ものではない。幸(xìng )い(🎧)今(jī(🎉)n )日は県庁に出掛(⤴)る用(🏣)事も出来たし、知事閣下に直(zhí )接お目(mù(🌹) )にかかれるかどう(🔧)かはわ(🤸)からないが(🤴)、学務課(🛬)までに(👢)はこの願(🙁)書を必(🦎)ず出しておくよ。そ(🍟)れで、今(📺)度は(🏮)私の方から(🐶)君らに願ってお(🚽)きたいが、(🐥)どうかみんなが落(🐍)ちついて教(jiāo )室(❓)に出るように(🏘)してくれ(🕖)たまえ。変(⚽)に(💌)さわいだりして知事閣下(🕡)の面(🕛)目をきずつけるようなこ(⛴)とになっては、何(🚮)もかもぶ(🔣)ちこわしになるん(🎉)だから。いいかね。
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