塾生(📪)たちは、か(🗂)るくとじたまぶたをとお(👱)して、(🕊)窓のすり(🐺)ガラスに刻々に明るくなって行(háng )く朝の光を感(🦅)じなが(🚐)ら、つぎの(🐹)言葉を待った。軒(🚠)端のきばには、雀(⛩)がちゅんちゅんと、間をおいて鳴きか(🤸)わしてい(😒)る(🦖)。
「もういいで(🦁)しょう(🍳)。ずい(🦉)ぶ(🥓)ん(🏴)ながい(🤞)こと(🐗)打(dǎ )っ(🆒)たんじゃありませんか。」
「心苦(🚱)し(🛁)けれ(🥨)ば(💕)、君(jun1 )自身で何とか(♈)始(shǐ )末(mò )したらいいだ(🍕)ろう。原(💵)(yuán )因はもと(🔑)もと君にあるん(🧖)だから。…(🛠)…私は(🔅)、板木の音そ(🤰)のものを問(wèn )題(🆎)(tí )にしただけなんだ。」
「き(🏈)っとさまし(♈)ていま(🎅)すよ。どの室に(🛰)も、(📱)眼をさま(➿)しているものが、(👻)もう何人か(👐)はある(🌺)はずです。」(🥌)
先生(⏫)は、し(⏫)かし、まもなく顔(💷)をまっすぐにし(⛸)た。そして、これ(🕋)までの激しい調子(👈)とはうって代(🙄)(dài )わ(🔷)った、(🧒)沈し(🎮)ずんだ調子で言葉を(☕)つづ(🌿)けた。
と(🙏)、次郎(🕶)は眼をふせたまま頭をさげ、逃(táo )にげるように塾長室(shì(🗿) )を出た。
「板(🍣)木を打つのは、もうこれでおしまいにし(🏊)まし(👬)ょう。これで(🍬)起(🚒)き(🌧)なけれぼ(😔)、(💀)ほっ(🍲)とくほ(🧔)うがいいんです。」
「もういいで(📥)しょう。ずいぶん(🏓)ながいこと打っ(🎩)た(🍎)んじゃありません(🍒)か。」
大河(🍨)は、それ(💎)で(🎴)も同(🧗)じ(🛶)調子で打(😯)ち(🤺)つづ(🧓)けな(🏽)がら(🧛)、
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