先生の声は次第に涙(😼)を(🛥)おび(🍓)てきた。
「(👢)見(🏭)ろ! あの手塚てえやつはいまに大(🛑)変なミスを(🚻)やるぞ、(🎐)見(🔩)物(wù )人に(🥕)賞(✨)(shǎng )ほめられること(🎸)ば(😒)かりを考えてるからね」(🌗)
最初のうちはこの(🦃)風(🚣)(fē(😿)ng )評をとりあげるも(🏌)のはなかっ(🌝)た。
「やあい(🔟)、モクモク」
「ボールがボールが」と(🌏)かれは悲鳴を(🤨)あげた(🙃)。中堅手(🕚)がそれを拾うてホームへ投げた(🎣)、がこの(😙)ときはすでにおそかった、五大洲とク(🎼)ラモウ(🆎)は長(🐏)駆(🎠)(qū )ちょうく(💙)してホームへ入り、千三は三(⏫)塁に(🌀)すべり込んだ。
憤慨の声(shēng )々が(🕙)起こっ(👕)た。
選手は入(rù(🕗) )場(🎭)するや(💧)いなやすぐキャ(🐧)ッチボ(📵)ールを始(shǐ )めた(💺)、それがすむと(🤥)、(🚗)一同さっと散っ(🚿)て(😨)め(😌)いめいのシー(🙊)トシー(🤽)トに走った。やがて(🎖)ノ(⏫)ッ(🔛)クが(😍)始(🏈)まった。ノッ(🥏)カーは慶応(yīng )の選(xuǎn )手であ(🏘)った山(✔)田(tián )と(🙇)い(🔷)う青(🌺)年である(♿)、正(zhèng )確なノックは士気を一層(céng )緊粛きん(♌)しゅくさ(🈁)せた、(🐻)三塁から一塁(♊)まで(🤫)ノックして(🔒)外(🧖)野におよびまた内野(🍸)に(📕)お(🍔)よ(📿)ぶ(👄)までひとりの過(🛩)(guò )失もなかった、(🤙)次(cì )第に興(xìng )奮こうふんしきた(🔓)る技術の早(zǎ(⛵)o )業は(🧔)やわざはその花やかな服装(zhuāng )と、いか(🕢)にも得(dé )意然とくいぜんたる顔(🚨)色と共(🤑)に見(jiàn )物人(👅)を圧倒し(🏒)た、ダブルプレー、トリ(🔒)プルプレー、そ(🐂)の中(🧕)に手(🕉)塚のできば(🦓)えはべっしてすばらしかった、かれ(😉)は(🍢)どん(😔)なゴ(😦)ロで(❣)も完(❕)全につ(🦁)か(🤤)んだ、かれ(🏫)は頭上高き球をジ(🍏)ャンプ(🏒)してとった、左(zuǒ )側に(💉)打(📬)たれた難球(🍆)(qiú )を転(😶)ころんでつかん(🌒)だ(🕵)、つかむ(🎭)やい(🙏)なや二塁(lěi )に(🆚)送った。その機敏(📨)さ、洒(🐽)脱し(📔)ゃだつ(💶)さはさながら軽(qīng )業師かるわざしのごとく見物人を酔よわ(🎌)した。
と(🕝)千三はわ(👖)ら(📑)った。
「(💲)いいえお(🎾)帰りにな(⚽)りました(👗)」(🔴)と(📓)女中が横合いから(😱)声をだした。
実際そ(🚑)れ(🙆)は師範(〰)生徒からでたうわ(🗡)さである(⏯)、師(shī )範(fà(🏷)n )生徒(tú )は中学生にくら(❔)べると学資(zī )も少ない(🐁)し(🆕)、また富める父兄をもたぬところからなに(🚷)かにつ(🏤)けて不自由(yóu )勝ちである、そ(🥨)れに反して中(👛)学生は多くは相当(🚾)の資(zī )産ある家(🥃)の子(zǐ(🔦) )である、かれら(🏙)は(🌚)自(🤬)由(😙)(yóu )にぜい(🏐)たくなシャツを(🍮)買い(📌)、ハイカラな文房(fá(🔝)ng )具を用い、活動(🛳)や芝(🚏)居な(🕝)どを見(🦅)物し、洋(🐺)食(shí )屋(wū )へ(🕗)も出入りする、そうさせるこ(🎟)とを不(bú )純だと(🛴)思わ(🈴)ない(🥤)父兄(🧠)が(🦆)多(🏄)い(🕛)のである。
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