「僕(pú(🏊) )、道(dào )江(jiāng )さんを、腕(wà(❣)n )力で馬田に(👂)対抗させ(🖖)よ(📦)う(🍣)なんて(💞)、そんなこと(💀)考(🎉)えてい(➗)るんじゃないよ。」
彼(bǐ )は、し(🏹)かし、それか(💷)らも、(💀)校内を方(👞)々歩きまわって、(➰)上(shàng )級の生徒たちが(❓)幾人か(🎼)かたまっ(📗)て話しているのを見つけ(🛫)ては、その仲(🍘)間に(🚄)入(♉)り、それと(🥔)なくス(🌽)トライキを煽(🎈)動する(🧙)よう(😤)な(🚙)こ(👚)とを言ったり、次(🛺)郎をけなした(🎮)りすることを忘れなかった。
(🔈)それ(🤸)から(🍀)田(tián )上と校(🏄)(xià(🏟)o )長(♎)との間に、二三(🔢)(sān )押(yā )問答があ(⛴)ったが、校(🚴)長は同じことをく(🦐)りかえ(🙂)し(🐢)てはため息をつく(🐒)だけで、(🍩)一向(📪)らち(📵)があかない(🍗)。四人の(🚃)うちで(🚷)も比較的気短か(👑)で(🍩)、ぶ(⚡)っきら(🎌)ぼうの新賀は、(💊)たまりかねた(👦)よう(🕵)に言った。「では、その願書はお返し(🥈)下(xià )さい(🏭)。僕たちで直接知事さんに差(chà )出(chū )し(🈴)ますから。」する(🛃)と、校長(zhǎng )は、いき(🖲)なり血書をわしづ(💛)か(🦊)みにして、大あ(🔅)わてでそれ(🍑)を、かく(🎪)しにつっこんだ。そして(🌼)もう一(🚀)(yī )度(🗄)椅(🐈)(yǐ )子から立(lì )ち上(shàng )り、右手を顔の(🤞)まえに立(lì(🍆) )て(👱)、(💫)まる(🐠)でばね仕掛のよう(🖌)に(🦖)それを(🕸)左(zuǒ )右にふった。何(hé )か言(🌴)おうとし(🏝)ているらしかったが、(🌋)四人(rén )の耳にはただ(💊)「うん、うん」とき(🈹)こえるだけだった(🏞)。梅(📯)本の言うところでは、校(xiào )長の(👰)鼻がもっ(😝)と烈(⌚)しく上の(🏃)方に移動したよ(🍙)うに見えたの(😐)は(😝)、その時だ(🍫)ったそう(🏕)であ(😅)る。新(xīn )賀はすっか(🎈)り(🐅)お(😮)こり出(chū )してしまった。彼(bǐ )はそれまでみ(🌽)んなのうし(🎒)ろの方に(🅱)立(lì(😻) )っていた(💄)が、いきなり田上をつき(🧢)のけるようにして校(🍗)長の(⛎)机(🧑)のまえに寄(jì )っ(👢)て行き、乱(😖)暴に手(⚾)をさし出しながら言った。「その願書はわ(🛠)れ(🎵)わ(🕌)れの血で(🍍)そめたもの(🏼)です。それをむ(🍠)だには出来(lái )ま(📊)せん。返(🥓)(fǎn )して下さい。」(🌕)校(xià(🌜)o )長は、しかし、ただや(👨)たらに(🍤)手をふってい(💍)るだけだった。
日はまだ(🤰)かなり高かった。かわいた(🎇)砂(shā )地(⛸)の(🖼)照りかえしが眼にぎらついて(🐛)、頭のし(🌾)んが痛いよ(🌰)うだった(⏯)。彼は、何も考える気力(🛏)がなく、(🕔)ただいらいらし(🔺)た気持(👗)で町はずれまで来た。
「それがきっ(🏇)と大(dà(🥙) )きな問題(tí )になる(🐫)と思(🍔)う(💙)ね(👃)。」
道(👿)江も(🚐)次(cì(🔋) )郎も眼を(🥈)見張った。
ついこないだ、朝倉先(⏩)生(🕐)の(🤣)こ(😾)とで道江と(😶)話しあった時、(🚗)道(🦓)江の自分に対する(🤐)心づ(⏭)かい(🖍)を、あれほど(🏆)無(✖)(wú )造(🥤)作に、――考えようで(🤟)は侮辱(rǔ(🏚) )とも思えるほどの無造作(🌝)な態(🧥)度で退けた自分が(🚊)、きょう(🌺)は、たとえ(🎧)わ(🛵)ずかな時間(⌚)にせ(🌎)よ、道江の(🙈)問題に夢中(🛷)(zhōng )にな(👧)って(😿)、朝(🛴)倉先(👸)(xiān )生のことをまるで忘れてしまっている。何という矛(máo )盾だ(🍉)ろう。い(🕍)や、何(🙈)(hé )という軽薄(bá(🤤)o )さだろう。
「何し(⛵)ろ(✊)、朝倉(cāng )先生の退(🍟)職の(📚)理由(yó(🔍)u )が理(😮)由(yóu )だし、君たちの行(💮)(háng )動(dòng )を(🥒)当局では極(📖)力(lì(🌵) )警(jǐ(⛄)ng )戒(jiè )してい(🥦)るらしいんだ。万(wàn )一(yī )スト(⭕)ライ(🚏)キにでも(🤶)な(🎻)ったら大変(🔁)だぜ(🥘)。」
次(🅱)郎は(⬇)、(📧)強(qiá(🤢)ng )いていつ(🈂)もの通り(🕣)の気(🎁)安(ān )さをよそお(💂)っ(🏬)て、靴の(🚸)ひもをといた。
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