六 板木の音
次郎は(✖)大河の横顔(🔠)を(🐻)見(🚧)つめて、ちょっと(😲)の間(jiān )だ(🆔)まりこ(🏢)んでいたが、(🦅)ふと、(🤷)何か思いつ(🥋)い(👸)たよう(🕌)に、
ただ、組織(🌐)に関(🥏)す(🍄)ることで、室編成のほかに、生(shēng )活(huó )内容(róng )の面か(🍕)ら(📵)、いろいろ(🕒)の部が設け(🈯)てあり、全員が期間中に、一(yī )度(✊)はどの部(📒)の仕(🦖)(shì )事も体験すると(📯)いう仕(🥎)組みになっていた(❓)ので、そ(🉑)の(🌕)運営(🍋)の方法や、人員の割り当てなどについて(☝)、(🐡)いろ(🖍)い(👥)ろの(😘)質問が(🔉)出、その説(🖕)明に(😩)大部分(fèn )の時(🏣)間(jiān )がついや(🚩)されたのであった。
かれは心(🔗)の中で強く否定(dìng )した。しかし、否定した心その(💗)ものが、やは(🤽)り(🉑)、ふだんの秩序(😹)を失った心(xīn )でしかなかった(🚳)のである。
と、みんなに(🔱)きこえるよう(🍻)な声で言いながら、教(♏)壇(📼)き(🚌)ょうだんをおりてかれのほうに近づ(💺)いて来た塾生(🌆)(shē(🗺)ng )があった。飯島である。次郎は思わず苦笑し(🥛)た。何かむかむかするも(🚼)の(🖼)が、(💶)胸の(🍣)底から(🌭)こみ(🤴)あげて来るよ(👮)うな(🍘)気(🎭)持ちだっ(🌼)た。しかし(🈶)、かれはしいて(🚯)自(zì )分をおちつけ、(🔢)
(🛎)大(dà )河は第五室の列の(🍌)一番うし(⭕)ろ(🌵)にす(🚀)わって(🌒)いた(🤯)。し(🤼)か(😎)し、ただ静(💭)(jìng )かに瞑(🏞)目(🦌)め(🌚)い(🧠)もくしているだけ(🏬)で、その顔からは、かれの気(🤺)持(chí )ちがどう動いてい(🌶)るかは、すこし(✂)もうかがえ(✴)なかっ(🎡)た。
(✈)塾生た(😎)ちのある(❎)者にと(👅)っ(🐄)ては、朝(chá(🗑)o )倉先生のそうしたやり方が(👭)、非常(🏥)に皮肉に感じ(💭)ら(🚴)れた。
そんな(🥛)はずは(📊)ない!
講堂で(🕡)は(🏽)、掃(sǎo )除はもうあら(🛐)か(😜)た終(🚄)わって、机や椅(😮)子いす(⬇)の整頓せいとんにとりかかる(🚃)ところだった。そ(🤷)こは、(🔣)第一室(shì )と(👪)第二室の共同の受(shòu )け持ちだ(⏫)っ(✍)たら(🏯)しく、(🤐)田川大作や(🎭)青(qīng )山(shān )敬(jìng )太(tài )郎(🆚)な(🎪)どの顔(🔳)も見えていた。田(tián )川は、例(🎙)(lì )の(🆖)しゃがれ(🐮)た(😄)、激(🔔)(jī(🎰) )は(🥪)げしい号(🤥)令口(kǒu )調くち(🥞)ょうで、ほ(🥜)かの塾生たちをせきた(🎽)てなが(🚦)ら、自分(📎)でも(📫)椅子や(🥨)机を運ん(🚳)で敏捷びん(🌥)しょうに(🤩)たちはたらいていた。これに反し(🎍)て(➰)、青(💨)山の態度はきわめて(💵)冷(lěng )静だ(🥝)った。かれは(👻)、(🚢)田川(🍟)の声には無頓着むとん(🔄)ち(🐦)ゃくなよう(🕖)に、並な(🎏)ら(🌘)べ(🔚)られていく机(jī(🔆) )の列をじっと(🚇)に(🤵)らんでは、そのみ(📑)だ(🍷)れを正してい(🙂)た。――二(♑)人(📷)とも、(👒)それぞれ(😃)に室長に選ば(🤳)れてい(🌖)た(⚓)のである。
田川は、それまで、(🎥)眉(mé(🕋)i )根まゆねをよせ(🐄)、(😷)小首をかしげて、いや(🤬)に深刻そうに(🏰)畳たたみの一点を見つめていた(🎣)が、だしぬ(😝)けに自(zì )分の名をよば(🔜)れて(♈)、飯島(dǎo )と(🦕)はちが(🕚)った意味で(🏖)、(✨)あわてたら(🐦)しかった。し(🕔)かし、かれは(✈)すぐにはこたえなかっ(🕕)た。こたえるかわ(🔯)りに(♐)、何(✖)度も小首(shǒu )を左(🛒)右(yòu )にかし(😁)げ直し、(🏝)するどい(👟)眼で畳を(🦔)にらみまわ(😘)した(🌮)。それ(👃)から、朝倉先(xiān )生の(🍩)ほうをまともに見て(🏾)、そのしゃがれた声をと(🤓)ぎらしがちにこたえた(🛺)。
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