日本《えろ 漫画 ブリーチ》2行目ライン
えろ 漫画 ブリーチあらすじ
「ある(🦒)とも。われわれはもっと堂々たるところを見せてやるさ(♊)。少く(💌)と(🏃)も、狐の奴みたいな、へまは(⬛)やらんよ。あ(🎬)いつ(🆎)、(🏔)自分(fèn )からわなに飛(😒)びこんだ(🤗)ようなものだからね。」
次(🗣)郎(🏡)はそっぽを向い(➗)て、(👺)返(🍬)(fǎ(🃏)n )事をしなかっ(🏇)た(🤹)。大沢(zé(😳) )は、(🏺)恭一と顔見合わせ(🤒)て、微(🌠)(wēi )笑しながら(😲)、
み(🌟)んな(🍧)は一せいに恭(♉)一を見(🌮)た。恭一の(🥒)青ざめた(🈲)顔は、(🏔)今度は急(🏢)(jí(😂) )に赧(🌗)くな(🚶)った。
彼は、しかし(⏪)、彼(bǐ(👜) )のそうした孤独を(📣)たいして淋しいとは感じ(⛺)て(📥)いなかった。また、憤りや侮(wǔ(😚) )蔑(🔞)の(✨)念も、たびかさなる(🛌)につれて、次(cì )弟(🎆)にうす(🤥)らいで行き、あ(🎆)とでは、かえ(🥄)って、同級生(❗)に(📻)対し(👉)て憐憫(⛪)に似(sì )た感じをさえ抱くようになっ(👇)た。こうした感情の変化は、彼にとっ(🚭)て、元来さ(🐆)ほど不(➰)自(zì )然なことではな(❕)かった。それは(🔇)、(🆔)つまり、(🦕)彼が(🛌)かつて算盤そろ(🌝)ばん(👈)事(shì )件(jiàn )で、弟の俊(jun4 )三に対して(🎅)示した感(🛁)情の変化(🔆)(huà )と、(🏞)同(💥)じ(🎠)ものだ(🍉)っ(🍥)たので(✒)ある(📦)。
三つボタンがはたか(🐙)ら(😚)口(🥕)を(🥧)出し(🕺)た。
（(🥫)自(🤔)分(🎼)は(👿)、大沢(🤰)に、(👇)心にもない偉がりを言(yán )ったつもりは少しも(🤹)なか(🕳)った(⛄)。しかし、自分(🌆)の(🤡)言った(🐫)ことに、ほん(🚐)とうに自(zì(😻) )信が(🗜)あったかというと、そう(🖤)でもな(🕊)かったよう(🤤)だ。）
(🚌)と、(♉)自分で自分を(🌂)励まし、どうなり気持を(😑)落(luò(🅿) )ちつけることが出(🤷)来た(🤼)。
次(cì )郎はち(📼)ょっとまごつい(🧟)た。しかし、すぐ、(🤺)一層(🚜)力りきんだ調子で言(yá(💩)n )っ(➕)た(🏿)。
もっとも、生徒間(🌇)の噂(zǔn )によると、校(xiào )内(🏨)に二人(🎇)や三人は、尊(🚿)敬(jì(👭)ng )に値す(📎)る先(xiān )生(shēng )がいないで(🛡)もない(🐨)ら(🙇)し(⬇)か(🥥)った。また、入学式(shì )の時に、(🎎)彼(bǐ )が校(🐺)長(zhǎng )からうけ(🚍)た印象(🐙)(xiàng )も、ま(🔭)だ(🐒)す(Ⓜ)っ(🤞)かり(🔈)消えていたわけでは(🏑)なかった(🔭)。しか(🦎)し、(🤥)そうした先生(🛷)たちは、(⛱)次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつ(🛩)の世界に住(zhù )ん(⏹)でいるようなもので(🛢)、めったにその顔をのぞくこと(🐂)さ(🈸)え出来ないの(🤷)だった(🍛)。次郎は、そのた(🔯)めに(🍣)、中学(xué )校(🐶)というところは、小学校にく(🚜)らべてずっと奥行(🤩)があるような気(🚤)(qì )も(📏)し(🤣)た(👘)が、またいやに不便(💧)(biàn )なところ(🎦)のようにも思った。
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