日本《クリ 吸う おもちゃ》2行目ライン
クリ 吸う おもちゃあらすじ
「(💄)それで僕たちが正(🏄)しい(🕛)願いだと思った(🥖)事を(🤸)役(💸)所に出(chū )すの(🍘)、(🐳)あた(🤾)りまえで(👲)す。考えが足り(🔃)ないことなんか、ちっ(🐚)ともありません(🍺)。役所がだめだ(😱)から正(zhèng )しい願(🚇)いでも、慮(👄)し(🛐)て出さないで置(🛐)(zhì )こうかな(🈺)んて(🐿)考える人があ(🐶)ったら、(🌳)その人こ(🍘)そ考えが足り(🚜)ないと(🏕)僕は思う(🚢)ん(💈)です(🦋)。」
(🚃)道江(jiāng )の家は、馬田(📮)と同じく橋(☕)を渡った(🐗)向こうの(🐂)村にあ(🥎)る。彼女が(🦖)学校(🏧)(xiào )の(🏘)帰りに(💜)、大(dà )巻や本田に用(yòng )があっ(🚰)て、橋(🚨)を渡ら(🔕)な(🦊)いでまっすぐこちらの(🍄)土(tǔ )手(shǒu )を(😓)行くこと(🏸)はし(❔)ばしばだが、きょうの様子(zǐ )は決してただ(🗣)ごとでは(🎷)な(🏋)い。彼(bǐ(💱) )女は、或(🎼)い(🏎)は毎日のよ(🐕)うに馬(mǎ )田に学(🌗)校の帰(guī )りをお(🎹)びやか(🚯)さ(⏮)れているのでは(✊)あ(🎃)るまいか。次郎(🦐)は(🔡)、(🐼)ついこないだ自分の家(💇)の(🔙)階段の上(🏂)で、道(dà(💞)o )江と(🏯)馬田(tiá(🐮)n )が出(chū )っく(🐦)わした時のことを思(📖)いうか(💌)べながら、そん(🚘)なふ(😝)うに考(💧)えた。
次郎は、二人の言葉(🔻)から(🌾)、ま(🛶)るでちがった(🀄)刺戟をうけた(🥀)。敏子の言葉からはひ(🗾)や(🔺)りと(🐍)す(🏰)るも(🤽)のを(📐)感じ、道(dào )江の言(yán )葉(🕗)には(🌉)憐(🤜)(lián )憫に似たものを(🏀)感じ(😬)た(📽)のであ(⛲)る。一人(📿)の女を中に(🍀)して、(🥃)馬(mǎ )田のよ(🕤)うな(💾)男と争っている自(zì )分(🏒)を想像すると(😟)、(🍝)たまらないほどいやにな(🚝)る(🈚)が、また一(🎹)方で(🎼)は(👲)、道江という女が、(😋)自分とい(😃)うものを(🐢)どこかに(🏆)置き忘れ(🍊)ている(🐃)よ(🔱)うな性(🌹)格の持主であるだ(🤺)けに、放ってお(🥛)くに忍(🍿)びないような(🚲)気(🗻)(qì )もするのだった。彼(bǐ )は(🛣)二つの感情を急に(🔒)は始末しかねて(👈)、(🤓)だまりこんで(💌)し(🚬)まった。
そう考(kǎo )え(🍶)ると、「かわいそうに」という先生の(🧦)言(🐱)葉の意味は、(🐢)これまで考えたの(🎥)とはま(🕧)る(🎇)でちがっ(🚶)たものになって来(lái )た。先(xiān )生は、(🥦)その言(yán )葉に何(🍁)もとくべつな意味をもたせようとされたのではない(🐓)。た(🐛)だ先(📡)生のは(💐)っきり(🥥)したご決意(💚)と自(zì )分に対す(🤭)る愛情とが結びついて(🐛)、何(hé )の作(😲)(zuò )為(wéi )さくいもなくそんな言(🤙)(yán )葉となって(🎂)あらわれたま(🦓)でだ。それにしても、先生(🚠)(shēng )のそ(🤧)のご決意について、自分がこれまで一(🗂)度も考(🎚)えて(👶)み(🧜)ようとさ(🛥)え(🤠)しなかったと(🤽)いう(🖖)ことは、(🚭)何という(🆎)愚かさだ(🔄)っ(👸)たろう。先生が(🛏)自分を(🏅)どう考(🥞)えていら(🏦)れようと、その意味(🌤)で、(🔵)自分はたしかに己を知らない飛びあが(🚿)り者だったにちがいないのだ！ 次(cì )郎(🧣)(láng )の(🙄)自(🔤)己反(🥗)省は、昨(zuó )日(🤜)以来(lái )、こ(📁)ん(🎛)なふう(♋)に(🐱)次(🏤)第に深ま(🎟)って行(😶)くばかりだった。「か(👦)わいそうに(🍻)」という言葉(👇)を、先生のごく(🌛)自然な愛(🛹)情の言葉(👳)だと(🔵)思(🎠)えば(📎)思うほど、それが深ま(🚲)って行くのだ(👁)った。しかし、そうした自己反省の苦し(👀)みは、彼にとってはそ(🎷)うめずらしいこと(🤡)ではなか(🐁)っ(📙)た。彼は(🦃)中学入学(xué )以来、とりわけ白鳥(👚)会(huì )入会後は、絶えず自己反省(shěng )の(🥐)苦し(🏜)み(⛪)を味(wè(💈)i )わ(🌚)って来た、といっても言(yán )いす(🍁)ぎで(🛄)はなかったのであ(🏣)る。だ(🏔)から、もしそれに朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(shē(🌕)ng )の問題が(🏘)直接結びつい(🆎)ていなかったとすれば、(🥞)彼(bǐ )は、き(🐆)ょう学校(xiào )で(🤦)、同級生た(📬)ちにあやしま(🐕)れるほど暗(àn )い(🎚)顔はし(🕴)ていなか(💶)っ(🎪)た(💿)かも知れない(🧥)。彼(bǐ(🕌) )を絶望(wàng )に近いほどの気持にさ(☝)そいこん(🏿)で行ったの(💠)は、何(hé )と(🥩)いっ(🙏)て(😔)も、朝(cháo )倉先(🐗)(xiān )生の辞(🌨)任(😻)が(🐺)決定(dìng )的である(🚁)と(☔)いうことに気がついたこ(🥊)とであった。彼はそれを思(🗿)うと(✒)、(✴)もう何も考え(🐉)る力がなかった(🌍)。幼いこ(🏐)ろ、(📒)乳(rǔ )母のお浜にわかれ(💛)たあとのあのうつ(✂)ろ(🎋)な気持、母に(👚)死(🐌)別(bié )れたあとの(🔵)あの萎しな(🤨)えるような気(qì(😽) )持、(🍚)それがそのまま現実となって身(😳)にせま(👅)って(🐽)来(lái )るような感(🤔)じがして(💛)、きょ(🚽)う(🕗)は(💘)朝(🍪)から誰(🎥)とも口をきく気(🥙)(qì )になれな(🏢)か(🍫)ったので(🤰)ある。
「何がずる(🧖)いんだ。」
「昨日(rì )はお父さんにいいものをいただい(😶)てありがとう。……君は当分(fè(🥝)n )来ないのか(📼)と(🚴)思っていたが、(🕕)よく(🔯)来てくれたね。」
(🌃)と(📐)、(🥩)朝倉(📕)先(xiān )生はしばらく考(🤜)え(🉑)こん(😀)だ。そ(🛒)れか(🕸)ら、伸(shēn )びあ(🎠)がるよ(🐵)うにして、生(🏰)垣ご(🗓)しに門の方を見、何(🎱)度(dù )も首を(🌹)ふって(⛩)いたが、
「このごろは、次郎(láng )君(📏)とも道江さんとも、いっ(💲)しょ(🌕)に飯(fàn )をくう(🌿)機(jī(🗄) )会が(🕡)なかったようだ(📤)ね。きょうは老(lǎo )人(rén )たちも留(📳)守だし、若いも(🐓)のだ(👜)け(🏻)でどうだい。」
「同じク(🤾)ラスの人が、あの村から一人(🍣)でも学校(xiào )に通っ(⏺)ていれば、毎(měi )日道(🌈)(dào )づれ(🍳)が出来るんだけれどねえ。……まさか、(🚍)次郎(❄)(láng )さんに待(dài )ちあわ(🌘)してい(🚇)ただく(✊)わけ(🍭)にも(🈶)いくまいし。……」
次(cì )郎(💿)は思わず立(🍻)ちど(🌾)まった。馬田と言葉(yè )をかわ(🚘)す(💌)のが(🛏)、きょうはとく(🚱)べ(🚓)ついやな(👄)気がするのだ(⏺)った。しかし、彼(bǐ )はかくれ(🔪)る(📀)気(qì )にはなれなかった(🔸)。かくれ(🍸)たりするの(♊)は、相手(shǒ(📴)u )が馬田(🚤)であ(🦈)るだけに、よけ(🚽)い卑屈なように思(💓)えたのであ(🐍)る(😨)。
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