「勝ちま(🛄)し(💅)た」と(🤹)安場がいっ(📼)た。
「お(🔧)れ(💖)は(🧐)日本人(ré(🕛)n )だから日本の文字(zì )の(👜)し(😰)るし(🉑)を書くん(🔳)だ(🔚)、毛唐けと(🥅)うのま(🚄)ねなんか死ん(🥗)でもしやし(🌹)な(🤕)いよ」
伯(bó )父さ(🧠)んはこういっ(🥓)てら(🤔)っぱ(🌄)を(😅)ぷうと鳴らして(🗂)でて(🔽)いった。千三(🤙)は井戸端い(🍇)どばたへで(🌘)て胸一ぱいに新鮮な(⛳)空気を呼吸した(🏹)、それ(🛴)からかれ(💘)はすっぱ(🆙)だかになっ(🏳)て十杯(bēi )のつる(🍄)べ水を浴びて身(shē(✡)n )を(😨)きよめた。
「そうだ(💪)、金(jīn )があ(🔍)って時間(🗯)が(🥔)あって(⛸)学問す(🍂)るもの(🛒)は(🛶)幸福(㊗)(fú )だ、わしの塾じゅくの生(🏜)徒はみんな(🎞)不幸なやつばかり(🎛)だ、同(🙏)じ土地に生まれ同(tóng )じ年ごろで(🍙)ありながら、ただ、金のために甲(🤼)こ(🤤)うは意気(🛅)(qì )揚々ようよ(🗓)うとし乙おつは悄然しょう(🕛)ぜんとす(👸)る、こん(🚇)な(🐗)不公平(🍽)な話はない(🎄)のだ、いいか安(ā(🏾)n )場、(⌚)そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさ(🧘)してや(🎐)りたい、金ずくで(🍡)はか(🦋)な(🕯)わない(🦗)、かれ(👿)らの学校(xiào )は洋(🐦)(yáng )風(fē(🛒)ng )の堂(táng )々たるものだ、わ(🚹)しの塾じゅくは壁が落ち屋根がも(🦕)り(⛏)畳た(👫)たみ(🙊)がぼろぼろだ(😁)、生徒(👌)は(🙍)町を歩くにいつ(🎒)も小(xiǎo )さくな(🤺)ってし(🔟)ょぼ(🐽)しょぼして(🥩)いる、だからせめて野(🏁)球(qiú )でもい(🌈)い(🍍)か(🔡)ら(📘)一遍(biàn )いっぺん(💝)勝た(♌)してやりたい(🐎)、実(😹)力のあるものは貧富にかかわらず(💄)優(🧘)勝者になれるも(💈)のだということを知らしめたい、師(shī )範生(🚣)も中学生も黙々生(🈚)も(🎽)くもくせいも(🤴)同(🐲)等の(⛎)ものであると(👫)思わ(🚧)せた(😘)い、(🤨)大手をふって町を歩く(❓)気にならせたい(🌘)、だからどうしても今度(dù )は(🕋)勝た(😸)ねばなら(🗄)ん、(👆)わしもこ(🌧)の年になっ(🐾)て、(🤖)なに(🔃)をくるしん(👦)ですっぱだか(🤶)になっ(💞)て(😕)空あき地(🦈)ちで(🚊)バット(🗞)を(🛸)ふ(✅)り生徒等を相(🐥)(xiàng )手に(💸)遊んでいたかろう、(💗)生徒の自尊心を養成し(🧣)た(🔖)いためだ、そうして一(㊙)方において町の人々や官学崇拝者を見か(👫)えし(☕)てやり(🎀)たいためだ、野(yě )球の勝(🏑)(shèng )敗は一(👶)(yī )小事だが、ここで負(🏸)ければわしの生(🐭)徒はますます自尊心を失い(🤳)肩身を小(xiǎ(🎄)o )さ(🥠)くす(🗒)る、実に一大事件だ、なあ(🍮)安場、今度こ(🔓)そはだ、なあおい、しっかりや(💒)って(👭)くれ」
(📑)だが(🏦)か(📏)れは少(🙌)しもひる(🥫)まなかった(🍘)、(🛎)か(👒)れの鉄砲(pào )の(💄)ごとき(🐗)速(sù )球はま(🎎)たたく(🔅)間(jiā(🔈)n )にふたりを(🗼)三(⛩)(sān )振せしめた、つぎは柳光(👬)一(yī )であ(🐍)る(🕧)。光一はボック(🚋)スに立ってきっと投手(💼)(shǒu )を見やっ(🤾)た、(💐)か(🏝)れ(🤫)は速球に対して確信(🎰)がある。千(😐)三は小(🚎)学校にあ(🏝)りしとき光(guāng )一(yī )のくせをよく知っている、かれは光一(📐)がかなら(👁)ず自分の(🍭)方へ(🤶)打つだろうと思った。
と一(yī )同(tóng )がいっ(⬜)た。
だ(🏕)がいわねばならぬ(🏈)、いわねば手(shǒu )塚(zhǒng )はなぐられ(⚡)る(💴)、なぐられるの(❣)は(🚼)かまわないとしたとこ(🔻)ろで(🌔)、手(🦍)塚(zhǒng )は(🕰)自分(fèn )の悪事(📖)を悪(è )事と思わ(😁)ずにま(🤪)すます堕(duò )落(🌷)だ(😢)らく(🏏)するだろう、かれ(🗽)には美点が(🚱)ある、だ(✅)が欠(qiàn )点(diǎn )が(😫)多(🕵)い、かれは美点を養わず(💑)に(🥃)欠点をの(👅)み増長(📄)(zhǎng )させている(🌰)、(📧)かくてかれは終(zhōng )生救う(🔻)べから(🌖)ざる淵ふちにし(🔤)ずむ(🕸)だ(🌶)ろう。
「ぷ(👒)うぷ(❇)うぷうぽうぽ(☝)うぷう」
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