「僕は(🎠)、い(📔)やだ。」
「そこで、四年(😹)生(shēng )の責(zé(🔖) )任いよいよ大なり、だね(🚽)。」
「何でも最初になぐ(🤷)った(🚳)のは狐(🐮)だそう(🥉)だが、(🧙)なぐったと(🏳)思(💂)(sī )った時には、(🍀)もう(📑)頬(jiá )ぺたをひっかかれて(🥈)いた(🧝)そうだ。」
「新(🕹)(xī(✊)n )入生のためばかり(🚐)ではあ(🧀)りま(🔶)せん。五年生は、ちっと(🧤)も校長(🥄)先生の教えを守(🚤)(shǒu )ってない(🍿)で(⛸)す。あんな五年生は、(😕)僕(🌛)(pú )、学(xué(🙂) )校のため(📂)にならないと思うんです。」
そう思(sī(😁) )って、(🧒)門の(🚪)方をのぞいて見(🖱)る(✳)と、もう人影は(🔡)見えなか(🚇)った。彼(🌧)(bǐ )は思(sī )いきっ(🤔)て(🔘)立ち上り、あた(🕒)りに(🥋)注意を(🍭)払(🤓)(fǎn )いながら門(mén )を出(chū )た。
(🧤)大(🎈)沢(🗒)を見おくっ(🉑)てから(🥜)、二人はまたすぐ二階に行(🕟)ったが、(🥙)次郎は(🌾)机(🤒)に頬(jiá )杖(zhà(😧)ng )をつい(📐)て、(💃)何かじっと考え(❣)こんだ。そ(🦕)の(🛅)様子(🔆)を見てい(➡)た(🛒)恭(gōng )一は、(🐨)しばらくし(🌠)て(🙎)言(🐟)った。
(🍉)乳母(🌓)のお浜には、(🍬)次郎は、それからも、たびたび手紙を出(🚥)し(⬛)た。返事に(➗)は、い(⚓)つもきまって、一(🤶)番(🤵)に(💚)なれと(🦒)か、偉(💜)(wěi )い(🐠)人に(🐙)なれ(🥙)とかいうような(👟)ことが書(shū )いてあり、また、それとなく、今度の母(🍒)と(🥘)の折合(hé )い(🐗)がうまく行っ(🐝)ているかど(🔃)うか(⛳)を、(📭)知り(📨)たい(🌟)ような文(wén )句がつらねてあった(⏰)。次(⚽)郎は、(🚾)しかし、そのいずれにも、(🛄)たいして心を動(🤧)かさな(🐢)か(👣)った。彼(bǐ )は(💑)、そうした手紙によって、お浜の自分に対す(🚭)る愛(🐫)情を十(shí )分に味わいながらも、すでに(🚦)一(yī )段と高いとこ(📋)ろ(📝)に立って、(🚅)その中(⛺)の文句(jù )の意味(📖)(wèi )を読もうとする気持(🌼)になってい(📃)た。それは(🎳)ちょうど、(📋)多くの大学(🙋)(xué(🐀) )生(shēng )が故郷の(🤴)母から来(🌋)る訓戒の手紙を読む時の気持と、同じよう(🏟)なものであっ(🕞)たらしい。
「そ(⛓)うか。……(🕔)だけ(👓)ど、(✳)うちじゃ誰もまだ知(🏧)らん(🚿)だ(🕌)ろう。」
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