志 戸 哲也 av10

A「さうに違ひないのんやつたら(🤜)、ちよつとぐら(👥)ゐ(🌜)の無理(👸)聴い(👻)てや(📏)りいな。わてあ(🌭)の娘こ(🗼)からもその(〰)話(🔨)聞かさ(😇)れてるねんが(👂)。」

A春琴(🍪)伝に曰く「(🏣)時に春琴は佐助(📩)が(🎰)志を憐み(💧)、汝なんじの熱心に賞めで(💼)て(🔡)以後は妾わらわが教えて取ら(🌉)せん(🚏)、汝余(💧)暇(🐖)よかあら(🤴)ば常に妾を(📮)師と頼みて稽古(🎒)を励むべしと云い、春琴の父安左衛門も(💪)ついにこ(🤸)れ(👱)を許しければ佐助(👗)は天にも昇のぼ(🚡)る(🏍)心地して丁稚の業務に服する(🌘)傍か(🛤)たわら日々一定の時間を限り(💍)指南を仰ぐこととはなりぬ(🏊)。か(❓)くて十一歳(👑)の少女と十五(👡)歳(🐃)の少年と(🖇)は主従の上に(👱)今また師弟の契ちぎ(💑)りを(✉)結びたるぞ(💏)目出度めでたき」と。気む(😴)ずかしやの春琴が佐助に対(❎)して(📧)突然とつ(🕙)ぜん(🍤)か(🔖)か(〽)る温情を示(🗝)したのはな(🍓)ぜ(👚)であったろうか実は春琴の発意で(🖱)はなく周(🕑)囲の者(🌜)がそ(🕴)う(🛷)仕向けたのであるともい(🛁)う。思うに盲目の(⚓)少女(👍)は幸福な家庭にあって(🚹)もやや(🕶)もすれ(💯)ば孤独(👾)こどくに陥お(👃)ち(💛)いり易やすく憂鬱ゆ(🏼)うう(🛠)つ(💾)になりがちであ(🚳)る(⛲)から親た(📎)ちはもち(🐎)ろん下々し(☔)もじ(🚉)もの女中共ま(🏜)で彼女(👉)の(👯)取扱とりあつ(🌳)かいに困(👪)り(🍢)、何とか(🎸)して心(🕔)を慰(🐤)め気を晴らさ(🏹)せる(🈴)術もあらばと苦慮くりょしていた矢(🐑)先た(🐝)またま佐助が彼女(🎳)と趣味を(🈶)同じゅ(🐴)うすることを知ったのである。大方こいさんの(📶)我わが(👕)儘ままに手を焼い(⬛)ていた奥の奉公人たちは佐助にお相手役をな(🏯)すり付けて少しでも自分(📰)たち(🥗)の荷を軽くし(⬇)ようという考から、何と佐助(🔤)どんは奇特な(🍩)ものではご(🥌)ざりませ(🌭)ぬ(🐞)かあ(🚔)れをせっか(⭕)く(🕎)こいさんが仕込(💓)んで(🗿)おやりなされま(😮)したらど(🏂)うで(👹)ござりま(🌤)す定めし本人(🔊)も冥加みょうがに余り喜ぶこ(🚕)とでござり(🎵)ましょうな(😄)どと(👼)水を(🔶)向けた(💝)のではなかっ(🚹)たであろう(😿)か。ただし下手へ(🌂)たにおだてるとツムジを(🔌)曲げ(🛐)る春琴で(👄)ある(♐)から必(✒)ずしも周囲の仕向(📫)けに乗せられたの(🗳)で(🎯)はないかも知れぬさすがに彼(😰)女もこの時に至(😿)って佐助(🏡)を憎(🗡)にくからず思(🐐)うようになり(🚎)心の奥(📕)底(✔)に春水の湧わき出づ(🕖)るものがあったのかも知(🕑)れぬ。何に(😊)しても彼女が佐助を弟(🏴)子に(🅿)持とうと云い(📭)出してくれ(🥐)たのは(🤔)親兄弟や奉公人(🌤)共に取って有(🖍)難いことだ(👍)ったいくら(🕊)天才児だ(🥥)と云っても(🎪)十一歳(😁)の(😹)女(🌱)師匠(🤪)が果して人を教える(✖)ことが(🎴)出(⤵)来る(🗯)か(👴)どうか(🎧)は問う所でない、ただそういう(🚾)風(🚜)にし(📆)て彼女の退屈たいくつが紛まぎ(😡)れて(🐈)く(🥨)れれば端はたの者(🥖)が(🔥)助か(💃)る云わば(⏬)「学校ご(🔋)ッこ(🤙)」の(🔊)よ(🚦)うな(👸)遊戯ゆうぎをあてがい(❄)佐助にお相手を(🍸)命じたの(🍂)で(🔚)ある。だか(🚴)ら佐助の(🕓)た(🌜)めより(🌅)も(🔶)春琴のため(🕙)に計ら(🔯)ったこと(🛤)なのであるが結(🛡)果から見れば佐助の(🤐)方が(🎻)遥はる(🛂)かに多く恩(💟)沢おんたくに浴した。伝には「丁(📳)稚の業務に(👦)服する傍かたわ(👿)ら日々一定の時間を限(🈳)り」とあるけれども今まで(🥌)で(🚶)も毎日手曳きを勤(🤓)め一日の(🤨)中うちの何時(📍)間か(👨)はこいさん(🚾)に仕えて(📘)いたのである(😟)その上こ(🤕)いさ(🎺)ん(💂)の部屋(🏼)へ(🏝)呼ばれて音(🍒)楽の授業を受けたと(🥕)すると(📔)店(👙)の仕(📫)事を(🏍)顧か(🐀)えりみる暇はなか(Ⓜ)った(📙)であ(😮)ろう。安(😎)左(🥎)衛(🎾)門(💫)は商(🏹)人に仕立てる積りで(🈚)預(🦂)かった(😁)子(👭)を娘の守(💌)もりにして(🥒)しま(🌳)っ(😊)ては国元の親たち(📌)に済まぬという心づかい(😵)も(🐔)あっ(🍪)た(👋)らしい(🔺)が丁稚一人(🕸)の将来(🦔)よ(🤣)りも春琴(🧗)の機嫌を(🏓)取(🎶)る方が大切(🖇)で(🚚)あったし佐助自身(🍳)もそ(🌊)れを(👃)望(🚃)んでい(👛)る(🚗)以(🚡)上、ま(🍯)た当(🚖)分はそうし(🏪)て置いてもと黙(✖)許も(📎)っき(♎)ょの形になったのであろ(🏕)うと(⚽)思われ(🏦)る。佐助が春琴を(♐)「お師匠様」(🤱)と呼び出(👍)したのはこの時から(👿)であっ(⭕)て常には「こいさん」と(😗)呼んでよ(🤖)いが授業の間(📫)は必ずそう呼ぶように春琴が命じたそして彼女も「佐助ど(🍇)ん」と云(🧗)わずに「佐助」と云い、す(🕰)べて春松検校がその内弟子を遇ぐうする様を(👍)真似厳重(👼)げんじ(㊗)ゅうに師弟の(🍹)礼を執とらせたかくして大(🛬)人お(🐴)となたち(👺)の企図したご(🍎)と(🚜)くたわいの(🏕)ない「学校ご(⚪)ッこ」が続けら(📐)れ春琴もそれに紛まぎれて孤独こど(🌟)くを忘れていたのであるが(🦅)、(🥜)二人はその(🤱)後(🆘)月を重ね年を経ても一向(👾)この遊戯を中(🦉)止す(💭)る模様がなかったかえって二三年後に(🔥)は(👚)教える方(👺)も教えられる(🏨)方も(🚐)次第に遊戯(🐶)の域(🚧)いきを脱して真剣しんけんになった。春琴の日課は午後(😶)二時(🎮)頃(😤)に靱う(😨)つぼの(⚪)検(😚)校の家へ出かけて三(🎓)十分ないし一時間稽古(🈁)を授かり帰宅後(🔱)日の暮(✴)れまで習って来たものを練習する。さて夕(🏮)食を(🥠)済ませてか(🥏)ら(🐒)時々気が(👢)向いた折に佐(💝)助(🐇)を二階の(🥨)居間へ(🤟)招いて教授する(🌮)それがついには毎日欠かさ(🥪)ず教える(🐵)ようにな(🛋)りどうかすると九時十(🕠)時(🌷)に至ってもなお許(🥀)さず、「佐助(🤙)、わてそ(🛠)ん(🐼)なこ(🎳)と教おせたか」(🕥)「(👁)あかん、あか(📝)ん、弾けるまで(🀄)夜通(🚦)しかか(🈺)ったか(🍤)て遣やりや」と激しく叱(🌳)※(「口＋它」、第(➕)3水準1-14-88)しったす(🐿)る声がし(🌰)ば(💕)し(🤫)ば階(🚜)下の奉公人共を驚(😲)おどろかした時によるとこの(📋)幼い女師匠は「阿呆あ(👴)ほ(⚡)う、何で(📺)覚(👫)え(🍌)られへんねん」と罵の(🌩)のしり(🐲)な(🏖)がら撥(👨)ばちを(😁)もって頭を(🚈)殴(♍)なぐり弟子がしくしく泣き出すことも珍めずらしく(🥀)なかった

Aと(🖇)仰っしゃって(🧒)、それか(🐯)らまた仰っし(🔵)ゃ(🙇)いますのに、

A「上(🛫)品ぶつたつて駄目よ。あなたのそのにほひ(🗑)は、ただの臭くさみぢや(🥧)な(🍻)いん(💫)だから。」と兎は(🤧)平(❇)然と手きび(⛎)しい引導を渡して(🛩)、それ(⛲)から、ふいと別の何か素(🌂)晴(🚆)らしい(🔀)事でも思ひつい(🚍)た(🕙)らしく急(🔣)に眼(🏩)を輝かせ、(🕝)笑ひを噛(🍚)み殺して(🚑)ゐるや(🚨)うな顔つきで狸(✏)のはう(😛)に向き直り、(🏼)「それぢやあね、こんど(🛂)一ぺんだ(🏪)け、(👸)ゆ(🚐)る(🔗)してあ(⚓)げる。あれ、寄(🌼)つて来(🚡)ち(🐏)や駄目だ(💞)つて言ふの(🏩)に。油断も(😈)すきもなり(🐄)やしない(📄)。よだれを拭いた(🍨)らどう？　下(🔌)顎がべ(🥩)ろべろしてるぢやない(👞)の。落ついて、よく(😦)お聞(⛓)き。こんど一ぺんだけ(🈷)は特別にゆ(🙁)るし(🛎)てあげるけれど、でも、(🌥)条件(🎩)があるのよ。あの爺さ(⭕)ん(🏾)は(📷)、いま(🈵)ごろはきつ(🍣)とひどく落胆して、山に柴刈りに行く気力も何も無くな(📷)つてゐるで(👪)せうから、(🎮)私たちはその代り(🔧)に柴(🤚)刈(🍱)り(🥚)に(👫)行つてあげませうよ。」

A「いいえ、ちっとも(🕟)見(💊)えないわ」(🔀)

A「やあ！　君(🐙)、山椒魚だ(😤)！　(🥢)山椒魚(🛍)。たしかに山(🙈)椒魚だ(🉑)。生きて(🕘)い(🛄)る(🧟)じ(🔁)ゃな(🔣)いか、君、(👝)おそるべきものだねえ。」(🛐)前世の因縁とでも言うべきか、先生は、(📤)その水族館の山椒魚をひと(🍫)め見た(⏮)と(🏗)た(🚱)ん(🏪)に、(👁)のぼせてしまっ(🚐)たのである。