校(🐋)長は、最初鼻(📠)だけ(🥣)をぴくりと動(💅)か(✏)した(🔹)きり、眼玉も口も動(📺)かさ(🛂)なかった。眼(😪)玉(yù )は(🎺)テーブルの上の血書(shū(⛩) )に注そそがれてい(💏)たが(🔨)、それを読んでいるようには思(sī(💝) )えなかった。そのうちに、結ん(🧣)だままの口が(🍁)、うがいでもする時のように、むく(🎋)むく動(🎽)き出(chū )した。そして、そ(🗻)れがやっと開(kāi )いたかと思(🌰)う(✂)と、しゃが(🐁)れ(🥙)た(🏚)女のような声で「(😃)こ(🥠)れ(🈯)は、(👯)知事閣(gé )下(xià )に(🚈)も(⛺)、お見せしなけ(🎏)りゃならんのか。」と、わか(🗿)りきっ(🌧)たことをたずねた。田(💕)上が「むろんそうです。」と答えると、またぴく(⏭)りと(🗡)鼻を動かし、「こんなものを知事(shì(😱) )閣下(🧜)に(🐭)お見(🚠)せ出来ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで(🌯)常識(🤳)がな(👅)い。ど(🧚)うかそんなむりは言(💄)わないでくれ。」(😟)と、(✂)泣いている(➖)のか(🍋)、(🗺)怒(🛸)っ(🈳)ている(💱)のかわからない(🔜)ような声で言(👚)った。四人共(gòng )、(👍)その時(🧟)(shí )は(📳)、こんなのが自分た(🆙)ちの(🔱)学校の校(🔼)長(👂)だろう(😢)か、という(⚽)気がし(🐩)て、実際なさけなかったそうであ(🎻)る。田上が「(⬛)僕た(🏫)ちは朝(🐞)倉(cāng )先生の留(liú )任さ(🔅)え実(📴)現(xiàn )すれば(💛)い(🍅)いの(💏)で(⛽)すから、校長先(xiān )生(shēng )がそれを(🍂)保証(🏆)して下さ(😱)る(🔫)なら、血書(💃)の処置(💊)はお(🚖)任(rè(🌌)n )せし(🐱)まし(🌴)ょ(📯)う。」と言(yán )うと、校(🧝)長(😭)は何(☔)と思(sī )った(🦂)か(🚊)、急に(🕯)椅子(zǐ(📨) )から立(lì(📻) )ち上って、四人の顔(yá )をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわした(㊗)。そして何度(🍃)も首(🐫)をふっていた(🎓)が、おし(🎬)まいに、永(yǒng )いため息(xī )をついて、(🏭)「(🤗)君(🐇)ら(🚀)の非常識には全(〰)くあきれてしまう。朝倉(♌)先(👯)生の退(tuì )職(🥄)は県(🌲)(xiàn )の方針できまった(⏭)ことだ。県の方針(zhēn )で(🚋)一旦きまった(💟)以(yǐ )上(🦏)、校(xiào )長(😑)(zhǎng )としてはどうにもな(🐺)らないでは(♍)ないか(🛒)、それが君(🏛)らにはわから(🌊)んの(👜)か。」(🕊)と言った(🥊)。そして、もう一度永(🧖)(yǒng )いため息をついて、どたりと椅(yǐ(🥥) )子(zǐ )に腰をおろしたが(🕜)、いかにも思いなやん(🌚)で(😱)いるように眼(👁)をつぶ(🕌)って(💔)、(🎖)ひと(🍌)りごとのように言(yán )った。「そり(🕵)ゃ、朝倉(🛴)先生(shēng )が(💡)惜(📽)(xī )し(😴)い先(🗣)(xiān )生だということは私にもよくわかっている。い(😭)や、誰より(🛥)も私(🍒)(sī )が(🍔)一番よくわ(🤩)かって(🕥)いるつも(🛋)りだ。だから(👯)、君らが先生の留任(⛳)(rè(🥈)n )を願い出(chū(🗾) )る(🕍)気持(🚩)(chí )には(🥁)心(🎬)(xīn )から同情(🤙)(qíng )す(🈴)る。しかし、何しろこれは県の方針できま(🍽)ったことな(🚾)んだから(🕕)、おたがいに(📏)あきらめ(💡)るよ(📺)り仕(🧕)方がないではないか(🌯)。」
「叔(💈)母さん、はいってもいいんですか?」
朝(🍝)倉(cāng )先生(shēng )の声(🌤)は低(👳)かった(🤳)が、め(👂)ずらしく(🗳)憤(fèn )りにみちた(🏤)声だった。次郎は、さっき自分(fè(💿)n )が街(jiē )角(jiǎo )に立って考えている(🕕)時(🎐)、変(biàn )に(🐙)じろじろ(🕊)自分の顔を(🛥)見(🖍)て、二度(dù(📢) )ほ(🐮)どそば(💿)を通(tōng )りぬけた四(💞)十近くの(🍫)男のこと(👺)を思(🕴)い起(😙)(qǐ(📥) )した。
「じゃあ、千(qiān )ちゃんのいたずら見(jiàn )てい(💟)たの(😋)ね(🐴)。」
道(🈷)江も次郎も眼を(🧞)見張(zhāng )った(🏹)。
(👝)道江はただしょ(🥩)げきった顔(yá )を(🍙)するだけだ(😠)っ(💞)た。次郎は舌打ちしたくなる(🎆)のをこ(👦)らえながら、
み(🅱)んな(👖)の(🖋)頭には五(🖊)年(🥚)まえ(👪)の雨天体(👬)操場に(💩)おける恐ろしい光(♌)景がまざまざとよみがえって来(🎧)(lá(👖)i )た(♎)。その時の次郎(láng )の英雄(xió(🌼)ng )的な(👨)態度は、忘れ(🦂)よ(🍪)うとして(♉)も忘(👝)れられない(🛡)記(🐲)(jì )憶(yì )である。ま(💙)た(🌊)、(🎭)これ(🍖)はみんなが実際に見たわけではなかったが、「三つ(🥎)ボタン」という綽名のあった始末に(🈸)おえない(🚣)五年生の室(🥜)(shì )崎(😮)(qí )を相手に、次郎(🎁)(láng )が死物狂いの喧(💂)嘩(huá )をやっ(👦)て少しもひけを(🛁)とら(🌈)なかったという話は(😽)、あまりにも有(🥖)名であり、雨天(😺)体操場の記憶ととも(💾)に、(👮)自然(rán )、それもみんなの頭(🥒)によみが(⬆)えっ(🛬)て来ないわけ(🏩)はなかった。
「すると、馬田はこのま(❕)まほって(💣)おくつもりですか(🧖)。」(🚌)
「知っ(🌈)てい(🏢)て、なぜだまって通りぬ(🐓)ける(🔃)んだ(🕺)。」
「僕、きょ(🌏)う――(⛔)」と、次郎(láng )は、また(🥏)急に眼を伏(🛑)せて、「学(🙁)校(xià(🈯)o )のかえり(🎵)に朝倉(cāng )先(😘)生(💃)(shēng )を(🛺)おたず(👹)ね(💬)してみたん(📮)です。そして、僕た(😀)ちの(👢)願(🍔)(yuàn )いを(👺)かりに(🚭)県(😨)庁が(🤬)許してくれても、それで(🧐)先生が辞(🍼)職(zhí(🤱) )を思(😙)いとまられることは(🎇)ない、という(🚑)ことが(🌱)はっき(💶)りし(✂)たんです。先(🔻)生として(🌐)は(🏏)、それがあたりまえで(🍠)す。僕(pú )、(🧘)そのこ(🈷)とにちっ(🌏)とも気(qì(🚜) )が(🦋)つ(🎾)いていなか(🔨)ったんで(🎵)す。」
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