日本《まりん av 女優》2行目ライン
まりん av 女優あらすじ
「私は、君らを、良心(🚌)をも(🌧)った自主(zhǔ )的な(👵)人間と(🔊)し(🌌)てここに迎(yíng )むかえ(💍)た(🆒)。だか(🕯)ら(✳)、か(⛱)りに(🥟)君ら自身が、君ら(❎)を機械のように(🥜)取(qǔ )りあつかってくれとか、犬猫い(👽)ぬねこの(🚣)ように(💨)な(🆚)らし(🐺)て(🏉)くれ(🐦)とか、私(sī(🕝) )に要求(💚)した(🔭)とし(💩)ても、私(🤒)には絶対に(🐔)それ(🚲)ができない。私は、(🐗)あく(📖)ま(👶)で、君(jun1 )らが人間(jiān )であ(🦐)る(🚾)こと(📣)を信じ、君らに人(🤱)(rén )間としての(🚎)行(⏫)動(🔬)を期(qī )待(📔)する(♐)よりほかはないのだ。むろん私(🧣)も、(🐌)人間の(🌄)世の中に、強制の必要が全然(rán )な(🥃)いとは思(sī )っていない。弱(🦁)い人(rén )間にとって(🧝)は、やはりそれが(😑)必要(yào )なこと(🤲)もあ(🥙)るだろう。時(shí )には、(🌿)それが弱い人間(🌶)を救う唯(😲)一(yī )ゆい(🏜)いつ(👌)の方法であ(📭)る(🍚)場合(hé )さ(🎠)えあるのだ(💿)。それは私にもよくわかってい(🌟)る。しかし、(🈺)私は(🥞)、君らが(📆)この塾堂(🏕)の(🤷)生(shēng )活(huó )にもたえ(🖊)な(🔊)いほ(😡)ど弱い(🐡)人(rén )間で(👈)あるとは(❕)思って(🍌)いないし、また思いたくもない。だから、私は、君らが何かの強制(zhì )力(🍺)にたよるまえ(🚮)に、(🖤)まず(😾)君ら自身の良(liáng )心にた(💠)より(📽)、人間として、君らの最善をつくしてもらいたいと思(⛵)っ(🌨)ているんだ。君らが、(🔡)ほんとうに(🏒)その気に(🔕)なりさえすれば、少なくと(😒)も、(✝)この塾(🎳)堂(❓)(táng )の生活(huó )ぐ(👗)らい(🥥)は、(🏈)何(🚨)(hé )の強制(zhì )も(🔂)なしに運営(yíng )してい(🍃)けるだろ(🌕)うと(⏸)、私(sī(😇) )は信じてい(🍋)る。君(jun1 )ら自身も(🏰)、人(🌳)間(⌛)であるからには、その(🐖)ぐらい(🛰)の自信は持(chí(🥞) )っていてもいいだろう。い(🚜)や(❔)、持っていな(📠)ければならないは(🖱)ずなのだ。もし(💊)君ら(🏑)に、そ(🎓)れだけの自信、―(🛳)―人(rén )間(👟)としてのそ(📁)れだけの誇ほこりも持(👩)て(💈)ないとする(😍)と、私と(🔇)しては、もう何(🐠)も(☔)言う(👠)ことはな(🎎)い。明(〰)日からの行(🕧)事(🌛)計画(huà )をたてること(🧒)も、まったく必(🥕)(bì(🐷) )要の(🌎)ないことだ(🐴)。……どう(🎬)だ、飯島君(jun1 )、や(🌁)はり強制(zhì )がなくて(🔕)は(🍜)だめかね。」
この一週(zhōu )間は、(🍝)塾生たちにとって(🛠)は(⬛)、まったく奇妙き(🎶)みょうな感じ(🎀)のする一(yī )週(🔇)間だった。朝倉先生夫(fū )妻も(🙅)、次(cì(❔) )郎(🏻)も、生(shēng )活の細部(❌)(bù )の運(🈁)営につ(🚰)い(🏀)ては、(🌪)自分たちのほうか(🏄)ら(🎪)は(🌻)、何ひとつ(🚈)指図さ(🌯)しずをせ(😎)ず、また、(📭)塾生たちから何(hé )か(🗡)たずねられて(🔒)も、(🐛)「ご随意ずいいに」とか、(🖤)「適(shì )当(dāng )に考えてやってく(🐑)れた(🧛)まえ」と(📣)か、「みんなでよ(✌)く相談してみるんだな」とかい(🥑)ったような(🐡)返(fǎn )事(shì )をす(😲)るだ(🕸)けだったので、とかくかれらはとま(⛸)どいした。中に(🥡)は、それ(🦌)をい(🌜)いことにして(🖼)、(🔛)ずるくかまえ(🏢)るもの(🥛)もないではな(🍸)かった。その結果、むだ(🐒)とへまとが(🛐)つぎつぎにお(🙃)こり(📻)、かれらの共同生活(huó(📙) )のす(🏢)がたは、見た眼(😭)めには決(jué(🚔) )していい(🥌)ものでは(🗒)なかった。時には、不(bú(🌜) )規律(lǜ )と怠慢たいまんだ(😪)け(🔟)が塾堂を(🙏)支配(pèi )して(👛)いるのではない(🌘)か、と疑われるような場(🏼)面もあり、もし(🙏)学ぶことよりも批(🦖)評する(🅿)ことにより多くの興(xì(🤳)ng )味(🆗)を(🌗)覚(jiào )えている参観者がたずねて(🔀)来たとしたら、そ(🏧)の人は、批(pī )評の(💹)材料を(📉)さがすのに、(📑)決して骨は折れなかったであろう。
「う(🎴)む。そ(🧀)れはきいた。しかし、私が何(hé )もかも知ってい(🥣)た(🐔)ことにする(💙)と、君(🔠)(jun1 )の名前(🕎)だけ(🚹)でなく、大(dà(🌝) )河(hé )の名前も出さなければな(🎯)らなく(🎺)な(🤾)るんでね。」(🐴)
そのあと(🛅)、(😐)就(👶)寝(🌰)前の行事(shì )と(🥞)して、(🌎)最初の静(jìng )坐(🔗)せ(🍶)いざがはじまった。塾生たちは、各室(shì(👧) )ごとに、(🥏)きちん(📮)と縦たてに(✡)ならび、(🗻)朝(🍯)倉先生の(🧕)指導(dǎo )に(😿)したがって(❎)その姿(🚊)勢をとっ(🤖)た。
「妙みょうなもんだね、選(xuǎn )挙なんて。」
しかし、(🗳)兄(🎻)(xiōng )はおそらく道(dào )江をつ(🥌)れて来(🌟)る。いや、かな(👠)らずつ(💗)れ(🚰)て来る。そして、無意識な(🦂)残酷ざんこくさで(🔺)自分の痛いきずにさ(📍)わろうとして(💆)いるの(🎍)だ。二(🥟)人はあらゆる(💔)好(🌅)意(🔟)にみちた(🔨)言葉を自分(fèn )にな(🈵)げかけるだろ(🚄)う。二人(🚅)のむ(💇)つまじ(💖)さを三人(ré(💅)n )にひろげるこ(🚳)とによって(✨)、二人(rén )は一そう深い(🌪)よ(🏣)ろ(💛)こび(💍)を(🚭)味(🚏)わ(✖)おうと(🎤)つとめ(🔙)るだろう(📖)。二(🧤)人(rén )は(🚫)い(💯)ろいろと過去の思い出を(⭐)語るにちが(👘)いないが、(🗳)その思い(📘)出(🚑)の(🌿)愉(🈚)快(🏍)さも不(bú )愉(yú )快(📔)さも、三人に共(👈)通す(💔)るも(🕌)のとして語られ(📰)るに(🥣)ちがいない。自分は(🖍)、二(èr )人の(🚿)そうした無意識な(🏃)残酷(kù )さにたいして、いったいどういう態度をとれ(🥍)ばいい(🌯)のか。いや、どう(♐)い(♊)う態度(😿)(dù(👊) )をとりうると(💓)いうのか(🌑)。
コー(🏍)ン、(🈯)コーン、――コーン、コーン。
(🚈)机の(🆔)上には、(📻)二三日まえ、兄の(🐷)恭一き(🐭)ょういちから来(lái )たは(🚠)が(🌷)き(🚤)が、文(💻)面(📢)を上に(🤘)してのって(🤰)い(🧀)た(🎱)。それには、(😯)
塵(🕡)ちりを(🍘)廊(láng )下に掃はき出すと(🐓)、(🚡)かれ(⛱)はバケツに(💎)水を汲(💏)く(😂)んで来て、(✖)寝間ねまと事(⏳)務室(🍪)とに雑巾ぞうき(🧝)ん(🏿)が(🗺)けを(🚯)はじ(🥤)めた。窓をすっか(🕰)り(🕚)あ(🌴)けは(🈳)な(🤰)った、まるで火の気(❔)のない、(🤡)二(🎧)(èr )月の朝の空(kōng )気は、風がないために(🤶)かえっ(🌯)て(🛏)きびしく感じられた。これまでたびたび同じ経(🎃)験をつ(🧤)んでき(🐸)たかれにとっても、(🍈)仕事は決してなまやさしいものではなかった。どうかすると(🧟)、手がしびれるように(😂)かじかんで、(😞)雑(🤧)巾が思うようにしぼれず、また、拭(😄)ふいたあ(🕓)との床(🔏)(chuá(🔤)ng )板が、つるつるに凍る(🏅)こ(🌼)とさ(💨)えあるのだった。かれは、しかし、(🐟)二つの室をす(🍊)みからすみまで(🏕)、たんねん(🤼)に拭(shì )ふきあげ(⛱)た。
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