「(🆎)知(🌪)って(💐)い(🕳)て、なぜだ(🧓)ま(📞)って通り(🔹)ぬけ(⛵)るんだ。」
「何だ(🤬)い、わけが(🍢)あるって。」
「悲(⛹)(bē(🖕)i )観(👸)しきって、(🍼)どうにもならないんだろ(😏)う。」
「(📑)君らはすこし本田を買(👉)いか(📹)ぶっていやしな(📮)いかね。」
そこまで(💪)考(🛅)(kǎo )え(🚼)て来た時(🈳)に、ふと(🏚)、(🏹)隙間風(💳)のよ(💻)うにつめたく(🗿)彼の(📻)頭を(🎨)よぎ(🏳)ったも(🎋)のがあ(🎓)った。そ(🚁)れは、自(zì )分たちの運(⛵)(yùn )動(dò(♐)ng )が幸(xìng )いに(🍤)成(chéng )功して、どうなり県(🍮)当局(✖)の意志を動かし(🌐)得たと(🚽)して、先(📚)生は果して留任(🚺)を(🍘)肯がえんじられ(🛋)るだろうか、(😱)という疑問(wè(🆓)n )であった。この疑問(wè(😭)n )は彼をほとんど絶望に近い気持にさ(🚭)そいこん(📥)で行(🦔)った(💏)。先生(shēng )のお気質と(🔩)し(🥋)て、そんなこ(🐶)とが出来る(🎺)はずがない。自(zì )分(😟)は、た(🐊)だ一(yī )途(tú(🎫) )に先生の留任を目あてに(🦒)、血(xuè )書を書(shū )いた(💘)り(✉)して一(🐽)所(suǒ(🏧) )懸(🍇)命にな(💆)って(🎂)いるが(🍮)、先生(👗)にしてみると(🎨)、落ちつくとこ(🏬)ろは最(zuì )初(chū )からは(🧑)っきりき(🔩)ま(🌜)ってい(🐰)たのだ。自(😊)(zì(🌖) )分はた(🌕)だスト(❌)ライ(🤺)キに口火を(💕)与(yǔ )えるた(🐔)めに、そして先(xiā(❄)n )生(shēng )の最後(🚑)に泥を塗(tú(🛅) )るため(➿)にあの血(xuè )書を書い(🎠)た(🍩)のではなか(🖥)ったのか。
それから田上と校長との間(jiān )に、二三押問答があっ(🖨)た(💭)が、校(🎭)長は同じこ(😘)とをくりかえし(♈)ては(🦃)ため息をつくだけで、一向(📆)(xiàng )らちがあかない。四(👖)(sì(🧞) )人の(🗨)うちでも比較的気短(👍)かで、ぶっきら(🗑)ぼ(🧛)うの新(🚟)賀は、たまりかねたように言った。「では、(📀)その願書はお返し下さ(📼)い(🔝)。僕たち(🔜)で直(🐠)接(🙏)知(🏟)事さんに差(chà )出しますから。」すると、校長(🏿)(zhǎng )は、いきなり(🐨)血書をわ(🎤)し(🍵)づかみにして、大(🏜)(dà )あわて(🌲)でそれを(🛐)、かく(🚁)しにつっこんだ。そしてもう一(🌖)度椅子から立ち(🕣)上り、右手を(💥)顔(🚾)の(🐖)ま(⏰)え(📗)に立て、まる(😰)でばね仕掛(🐳)のよ(🤧)うにそれを左(zuǒ )右にふった。何(🐦)か言おうとして(🌅)い(📊)るらしかったが、(💖)四人の耳にはただ「うん(🛫)、う(🤸)ん(🔓)」とき(🛩)こえる(🔠)だけだった。梅(🕝)(méi )本(⬆)の言(👮)うところでは、校(xiào )長(⭕)の(🐧)鼻がもっと烈(📶)しく(😺)上の方に移(yí )動した(🚟)ように見(🚄)(jiàn )えたのは、そ(👻)の時だったそうである(👋)。新賀はすっか(🧕)りおこり出(💧)(chū(🏰) )してしまっ(🥐)た。彼はそれまでみんなのうし(🎷)ろの方(fāng )に立(lì )っ(💒)ていたが、(🌌)い(🍙)き(💫)な(🔏)り田上(shàng )をつきのけるようにし(✨)て校長の机のまえに(🐒)寄って行き、乱(🧦)暴に手をさし出しながら言った。「その願書(🚼)はわれわれの血(🍤)でそ(🍼)めたも(🗂)の(😥)です。それをむだには出来ませ(🔴)ん。返(🛅)して下(🤞)さい。」(🐤)校長(zhǎng )は(🔘)、(🎨)しかし、(🈸)ただ(🔫)や(🙎)たらに(🐐)手をふっ(👵)ているだけ(✨)だった。
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