「覚平さ(📧)ん」(🏹)
「み(👪)んなはだかになれ」
(🐱)ぼん(🔄)やりベン(🎡)チへ帰(guī )ると安場(🎌)はに(👌)こ(🥅)にこしてい(🖌)た(🕛)。
「よし、それでき(😒)まった、だがもしそれでも(🎅)反(fǎ(🐶)n )省し(🏝)なかったらそ(😞)のときに(👲)はだ(🍔)れがなん(🌦)といって(🧡)も(🎁)ぼ(🕴)くはあいつをなぐり(🏸)殺(shā )すぞ(🔐)」
「待ってくれ」と光一はいった。「一体(🐓)手塚(zhǒng )のなにが悪(è )い(🥢)んだ(🚄)、問題の(🐻)要点(diǎn )がぼく(🐪)にわか(🔳)らないか(✴)ら説明してく(🦓)れたま(🌚)え(🍹)」(🈲)
「青木君、ぼくの学校へ入学したまえよ」
「女と合奏(zòu )したり、手紙をやりとりする(💦)のは(🏫)どうだ」
「これはこれ(💶)は」
「青木! 青木! フレ(🀄)イフレイ」と(💢)善兵衛がど(🕖)なる。
久(jiǔ )保井先生(🎳)が去(😵)ってからつぎにき(🥗)たるべ(🚶)き校(🚎)長(🍐)に対(duì )して生徒も町(🖲)の人(👥)も一種(🤵)(zhǒng )の反感(🍾)(gǎn )を(👘)もっていた、(🎋)だが日を経(🦃)ふるに(👅)したがって新(🈯)校長(zhǎng )の(🕚)実(💧)(shí )践躬行じっ(🐙)せ(🍻)んきゅうこ(⏳)う(🖥)的な人(rén )格(gé(🎓) )は(✴)全(🚇)校(xiào )を圧し(🎿)、町(dīng )を圧しいまではだれひ(➡)とり尊(📃)敬せぬも(🎪)の(🏧)はない。
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