「でも、いいかしら、こちらは?」
(🍓)次(cì )郎は、そんな実例(🔼)がある(🗄)かどうか(🚈)はよ(🔗)く知らな(🥧)か(🌏)った。しかし(✅)、敏子の言っている意味は(💛)よくわ(🥝)かった。そ(✴)して(🥃)、そうであ(🔖)れ(🐱)ばあるほど、(🧓)いよいよ馬田を(🛥)許(🙋)しておくのが不都(dō(❣)u )合だ(⭐)とい(🏖)う気がした。
そ(😨)の時(🕧)、教員(yuán )室との(🦊)間の戸ががらりと(📽)あい(🥎)て、教頭の(🙎)西山(🏗)先生がはいって(⛓)来た。西山先生は、三角形の(❓)ま(🤽)ぶ(🕰)たの奥に小さな眼をい(🗞)つ(👋)も鋭(duì(🕊) )く(🌦)光(💲)らせている先生だっ(📜)たが、この時(😸)はい(✴)や(👫)ににこにこしていた(🗜)。手(shǒ(🐏)u )に(🎵)小(🔣)さ(🚘)な紙片を(🚳)もってい(🍭)た(🌺)が、それを默(🏯)って校長に渡(dù(🎥) )す(😛)と、すぐ(🤐)また教員室の方(fā(💥)ng )に(🗒)ひきかえし(🐞)た。校(xiào )長はそ(🕜)の紙片を見て何(👽)度もうな(🥧)ずい(😠)た。そして(🖤)、それ(🥙)をもみくちゃにして机の(🚥)下の(💘)塵(chén )籠ちりかごに(🦉)なげこむと(🛢)、今までとはうって変った(🗜)落(🤩)ちつきぶりを見せ、ゆった(😽)りと椅(yǐ(👢) )子(zǐ )に腰をおろしながら言っ(👑)た(💂)。「そうむきになることはない(🗒)。私はさっ(👤)きも言(🧐)ったとおり君(😏)らの気(qì )持に(💚)は(👣)十(🌨)分同情して(🍩)いる(🆙)んだ。君らが血を流して書い(👃)たもの(🧜)を(💾)まるで(🚏)むだにするなんて、第(💰)一、(☝)人間(🛳)(jiā(🦓)n )とし(😤)てそ(📻)んなことが出来(lái )るも(💟)のではない(🐗)。幸(xì(💒)ng )い(🤴)今(jīn )日は県(🐜)庁(tīng )に出掛る用事も出来たし(💦)、知事閣下(xià(😊) )に(🤾)直接お目にかかれ(🆙)るかどうかはわからないが(🈂)、(💑)学(🕜)務(wù )課(🌬)(kè )までにはこの願(🏀)(yuàn )書(shū )を必ず出(🛌)してお(👒)くよ。それで、今(jīn )度は私(😖)の方から君らに願(yuàn )っておきたいが、どう(😊)かみんなが落ちつい(🐏)て教(jiāo )室(🔦)(shì(🕕) )に出るよ(🎉)うにしてくれたまえ。変(🕥)にさわいだり(🔡)して知事(🕐)閣(gé(📋) )下の面目をきず(🌙)つけるよ(🔣)うなことにな(➖)っては、何(🔣)も(🐹)かもぶちこ(🚱)わしになるんだから。いいかね。
「昨日(rì )はお父さんがいらっして(🌌)下(xià )すって、きれいなお卵(🐏)をたくさんいただきましたわ……鶏(jī )の方も、本(bě(🎆)n )田さん(🍐)毎日お手(💨)伝い(🌸)?」
「朝倉先生が待(🐡)っておいでだ。」――昨日父(👪)に(🚙)そう(💹)言われたことが(😗)、(😇)彼には一日気にか(✝)かっ(🔠)ていた(🥜)。しかし、なお一(🦂)層気(🌍)に(🤷)かかっていたのは(🍏)、血書を書(shū )いた(🎼)自(🙊)(zì )分(🚰)のこ(🖋)とを先(xiān )生が「かわい(🍊)そうに」と言われたと(🔈)いうことだっ(💼)た。最初この言葉を(🍴)父の口(😥)をとおしてきいた時に(🚟)は、(✝)それがあまりに(🔴)も(⏰)予期しな(🏇)い(🔓)言(🍢)葉だった(🥕)ために(🎬)、ただ面くら(🥛)っただけだ(🏤)っ(🏨)た。し(🐇)かし、彼にとって、(🤪)朝倉先生(🎏)の言葉は、とりわけそ(😌)れ(👨)が彼自(🏼)(zì )身のこ(🛷)と(🍢)に(📁)関して発せ(🐲)ら(🛎)れ(♍)た場合(hé )、どんな片言(yá(👁)n )隻句せきくでも、(⛴)軽い意味(🔐)をも(⬜)つものではな(🦀)か(😸)った。彼はそ(✊)のあと二(👯)階にねころ(🚵)ん(🚮)で、ひと(📍)りでいろいろと考えてみた。言葉が(🔋)あり(🚅)ふ(🔹)れた簡(jiǎn )単(dān )なものだっただけに、かえって意味(➕)がつかみ(🚜)にくかった。もしそれ(🔬)が世間(💑)普(pǔ )通の(💂)人(rén )の口をもれ(🥚)た言葉だったら、血を(🧖)流した自(zì )分(fèn )に対する同(tóng )情(❣)(qíng )の(🎲)言葉(🐎)とも解されようし、また(🐙)県(xiàn )当局(jú(👞) )という大(😼)き(🤕)な相手(shǒu )を(😋)向(xiàng )こうに(🏥)まわし(🤞)たこ(🏦)とに対(duì(🕰) )するあわれみの(📓)言(🐀)葉(👇)とも(🕜)解されよう。しかし朝倉先生(🕜)がそん(📮)な甘(gān )いお座な(🙈)りを言(🔋)わ(📥)れ(👏)ようはずがな(🐻)い。先(🕡)(xiān )生(🐴)の愛情はもっと深(shēn )い(🎳)の(⌛)だ。先生の(🍷)言葉(yè )の奥にはいつも(⏸)きびし(🙂)さがある。われ(🈶)われ(🗞)の心をむ(🍗)ち打って(🐶)一(yī )歩(🍟)前進せしめな(✂)いではおかないきび(🏓)しさが(🌩)あ(📺)る。先生(shē(💂)ng )はあるいは自分を始末に(🚏)負えない飛び(🏽)あがり(🤲)者だと(🏜)思われ(🍣)たかも(👿)しれ(🏝)ない。「かわいそうに、(🏧)己を(😘)知ら(🕥)ないのにもほどが(💭)ある!」それが先生の(🗒)お気持だっ(👜)たのでは(🚅)あるまい(🎳)か(🦎)。
「本田のやつ、どうしたんだろう。いやに考えこんで(💃)ばかりいるじゃないか(🦑)。」
しかし(🏷)、彼(🎗)(bǐ(😰) )は、血(xuè )書が次郎によ(🧜)って書(shū )かれたという(⤴)こ(🐿)と(🐰)を(🥕)誰(🤣)に(🛏)も発表する気にまだ(🕸)なれなかった。それ(✴)は、彼(bǐ )の自尊(🔶)(zūn )心や競争意識が何(📲)という(🈚)ことなし(🍟)にそれを許さない(🥠)、(😴)という(🍱)だけではなかった。彼(bǐ )にとって大事なこと(🤧)は、(👴)ス(🌇)ト(🚭)ライキの場合のことだったが、万(🚭)一にも、それを発表(🌌)したため(🛰)に、(🥁)次(🕤)郎が捨鉢すてばち(⛏)に(🎺)なり、進(jìn )んで(💮)ス(💇)トライキの主導(dǎo )権をに(🚣)ぎるよう(➖)な結果になってしまっては、つま(🚽)らない(🍽)。次郎(🕺)は徹底(🐵)的(🐞)(de )にやっ(🏪)つけな(🐘)け(💑)ればならない(👖)が、(❓)それ(🙆)には(🤰)、彼(👅)(bǐ(👇) )をあくまでもストライキ反対の立(lì )場(chǎng )に立たせて(📀)おく(🍿)ことが必要であ(👨)る。最後ま(🐡)で(🌇)彼(📉)(bǐ )を反対(🚮)の立場に(🆚)立たせてお(🙆)き、いよいよストライキ決行とい(😒)う場(chǎng )合(hé )に(🎭)彼(🔀)が逃(😣)げを(🏯)うっ(✏)たら、その時こそ血(👾)書(shū )のことを暴(bà(🤽)o )露すべきだ。血書まで書いて人を(👐)煽動(💋)して(🚎)おきながら、自分だけ逃げるとは(🌂)何とい(🏂)う卑(🔱)劣さだ! み(🐾)んなはそう言って彼を責めるだろう。それ(🤷)に、どんなに彼が逃げを(📒)打とうと、学校当局(🍁)や県(⚡)(xiàn )庁が、(🏙)血(🍩)書を書(shū )いた本(bě(🎌)n )人を(🎈)主謀(🎶)者と(🏩)認め(🍫)ないはずはな(😴)いのだか(🤤)ら、いよい(🏞)よ面(🍹)白い。―(🕳)―馬田(tián )の(㊙)考(kǎo )えは頗る念入(🐠)りだ(🎚)った(🏆)。彼がそれほど(✔)までに次郎に反(🕊)感を持つよう(🕦)になった最(zuì(🏽) )も大きい原(yuá(🕎)n )因(🦋)が、道(dào )江(💌)にあっ(🍖)た(🎐)こと(🍲)はいうまでも(🤜)ない。
「でも、いいかしら、(😻)こちら(📁)は?」
道江も次郎も眼を見張(zhāng )った。
「毎日そんな(📒)ことが出来て? (😊)千ち(👑)ゃ(🔆)ん、きっ(👁)と変(🎣)に思(sī )うでしょ(🍜)う。」
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