(💙)朝(chá(🎴)o )倉(🔔)先(xiān )生は、それっ(🌺)きり口をつぐんで(🦃)いる。次郎(láng )はいよ(🏅)いよ(🐝)不安(⚓)だった(➗)。もし先生(📝)の話がそれで(🔔)終わったとすると(🌆)、大河に(🏬)対してはむろんのこ(⏺)と、あ(💮)とでほんと(🧟)うのこ(📜)とが(🏦)わかった場(🏴)(chǎ(🚫)ng )合(hé )、他の塾(😅)(shú )生たち(🐵)に対(🚟)しても、このま(😔)までは決していい結果をもたら(🥙)さな(🌌)いだろ(🏧)う。
「あっ、そうだ。僕(🍝)は(🦉)ここだけにへ(🍡)ばりつい(🎨)て(🍳)いて(🎍)は、いけ(🤰)な(🎽)かったんだ。」
こ(🌓)の一週間(jiān )は、塾(shú )生(shēng )たちに(🧗)とっ(🦍)ては、(🤝)まっ(✍)た(🎂)く(💖)奇妙きみ(🎏)ょうな感(🍂)(gǎ(🍦)n )じのする一(💊)週間(jiā(🐨)n )だった。朝倉(cāng )先生(🏅)夫妻も、次郎も、生活の細部の運営(🧠)につ(📌)いて(🎙)は、(⤵)自分(fè(🐃)n )たちの(😫)ほ(😍)うからは、何ひと(⚪)つ指(🏻)図(tú(⚫) )さしず(🏩)を(🅰)せず、また(🎾)、塾生(shēng )たちから何(🅰)かたず(🕥)ねられても、(🌍)「ご随意(yì )ずいいに」とか、「(🛐)適当(🚡)に考え(🍍)てやって(🏴)くれた(🎹)まえ」とか、(👀)「みんなでよく(😖)相談してみるんだな」とかい(🍛)ったような返事(🛢)(shì )をす(📱)る(🕗)だけだっ(♐)た(🎠)ので(🌆)、と(⛏)かくかれらはとまどい(🈯)した(😛)。中に(👹)は、それをいい(✈)ことにして、(🕸)ずるく(🍴)かまえるものも(💗)ない(👖)ではなか(👰)った。その結(jié )果(🐧)、む(💡)だとへ(😵)まと(🚢)がつぎつ(🚤)ぎに(✊)おこり、かれ(🆖)らの(🦅)共同生活(🤳)のすがた(👊)は、見(jiàn )た眼(yǎn )め(🔵)には決(jué )して(🕕)いいも(🦁)の(🍔)ではなかった。時(shí )には(😰)、不(bú )規律と怠慢(🔞)たいまんだけ(👷)が(💌)塾(shú )堂(😽)を(🈹)支(🌀)配しているのでは(🕔)ないか、と疑われる(✂)ような場面もあり、もし学(✏)ぶこと(🚘)よりも批(🌞)評(💨)(píng )す(🎧)る(🗺)こ(💶)と(🤙)により多くの興味を覚え(🧒)て(🥧)い(🔽)る参観者がたずね(🍮)て来(🈵)た(💲)としたら、その人は、批評の材料をさがすのに、(🍓)決して骨は(🧐)折れな(🔢)かったであろう。
二人が午(🏜)前中(⛺)に来(⏪)(lá(🦔)i )るとすれば、もう(🥜)そろ(🍑)そろ来(lá(🍺)i )るころだ。めい(✔)った顔は見せ(🖤)たくない(💡)。いっそ門のそとまで出(🗃)て愉快(kuài )に(🐿)自分のほ(🏅)うから迎むかえてやろう。あとは(📘)あたって砕くだけるまでのこと(🕚)だ。――かれは冒険ぼ(♏)うけんとも自(zì )棄(qì )じきともつかない気持ちで、自分自(zì )身を(🔱)はげましたのだ(💴)った(🥦)。
大河は、その時、ちょうど(🌑)槌(🎃)を(🚢)ふりあげたと(📑)こ(🍪)ろだったが、それを打ち(🥡)おろ(🙂)した(🌞)あと、ちらと次郎のほうを見(🔞)て、あいさつ(🍒)をかえした(🕺)。
「(🆑)こんな寒い時(🙆)(shí )には、ぐい(🚢)ぐいはたらくに限(🚯)るよ。室(🥜)長なんかに(🍣)なるも(👶)んじゃないね(♿)。」
「もう(🕳)ここはだいたい(😄)すんだようで(🌲)すよ。」
大(⌛)河(hé )は、あきれたよう(👦)に(🎲)、その手ぶ(🛐)りを見つめて立(lì )って(🔕)いた。次郎は、しかし、それに(🕙)は気づかす(⏩)、おな(💲)じ(🦇)乱暴な(😳)調子(🈳)で(🌊)、つ(🤒)づけざまに三四十(🕴)も打つと、急にぴたりと手をやすめた。そし(📓)て、半ば笑(🐭)いなが(❔)ら、言(♌)(yán )った。
次(cì(🛌) )郎は、す(➖)ぐ(🐸)には、その意(yì )味がのみこめないで、きょ(📏)とんとしてい(🛋)た。する(🖌)と、先生は、
「なるほど。そうか。――(✈)しかし、大河(hé )にし(😀)ちゃ惜お(🚵)し(🌠)かったね(🍪)。おしまいごろには(🤩)かんし(🐃)ゃくをおこ(🦗)していたよう(📃)だったが。」(🦔)
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