次郎は(🍄)、そ(🚈)んな実例(lì )がある(🤘)かどうかはよく知らなかった。し(🐀)か(❄)し、敏子の言っている意味はよ(📼)くわかった。そして(😧)、そ(🥙)うで(⚾)あ(🎍)れ(💒)ばある(🍫)ほど、いよいよ馬(🤶)田(🍐)を許(⛹)し(🏄)ておくのが不都合(hé(⛽) )だ(⏪)とい(🤸)う気(🆖)(qì )がした。
「(🤛)昨日はお父(🚓)さんにいいものをいただ(🌯)いてありがとう。……君(🥑)は当(🌒)分来な(🧠)いのかと思っ(🕟)ていたが、よく(🌏)来(📜)てく(✒)れたね。」
「何(⛴)(hé(🧦) )がずるいんだ。」(📷)
こ(🧘)の採点表(🧘)の波(🤺)紋は決し(🎱)て小さくなかった。押しよ(🐲)せた(🏠)生徒(📌)(tú(📔) )たち(📚)にまじっ(🥀)て(💟)、あと(🍽)では先生た(🛩)ち(🕳)ま(🦑)でが代る代(dà(🕯)i )るのぞきに来(lá(😸)i )た。生徒たち(🗡)は(🚆)、(💚)採点表(💬)に(🔇)のっ(🔗)てい(🐆)る先生が来ると、一々(🤘)そ(🎯)の点数を(🖋)大(dà(💲) )声(🚣)(shēng )で(🕍)叫んだ(🤑)。中(🚽)には、備考欄(lá(🚸)n )まで読(dú )みあげる者(🏎)もあった。先生の中(zhōng )には(🎦)、自分で自分(🎍)の綽(chāo )名(míng )をよく知(🎷)(zhī )って(⛽)いる先生(shēng )もあり、そ(🕹)うでない先(🔂)生(🍛)もあ(🐳)ったが、そ(🔱)ん(🌖)なことで、(🗿)どの先生(👼)もい(🌅)やでも(🥏)自分の綽名をはっ(🏮)きり知らされるという結果に(🐏)なった(⛪)。もっとも、中学の先(🗨)生で(😈)、自分(💙)に(🏨)かぎ(✍)っ(🙏)て綽(🐥)名(🎦)はな(❌)いなどと安(🛃)心(xīn )し(🎄)ているほ(🌭)どいい気な(🏻)先生(🕝)(shēng )はない(🕒)はずなのだから、それは大したことでは(🙂)なか(😛)ったかも(⚡)知れない。しか(🧝)し、綽名(🎠)と(🍋)いっしょに(🤟)、自分(fèn )の点数と(🔅)き(🍚)びしい評(píng )語とを知(🧝)らなければならなかったと(😙)いう(🛢)こ(🚵)とは、何といっても最近の大(♌)き(🈳)な試(🚈)(shì )煉であった(💰)に相(🕧)(xiàng )違ない。ある先生は顔をひき(🐀)つらせてガラス戸のまえ(📂)に棒立になり(🏾)、あ(🌎)る先(🥣)生は一たん顔をま(📥)っかにしたあと、(🌄)強(♑)(qiáng )いて微(wēi )笑をもらした。しか(🛣)しどの先生も最後には、自分にはまるで関係のないことだ、とい(🥐)った(🔠)ような顔をしてその場(📨)を立(🐕)(lì )ち去った(⚓)。ただ「(🗄)あざらし」先(xiā(🧒)n )生だ(🌌)けは、そ(🕐)の綽(chāo )名が自(zì )他共(🗻)にゆ(🧟)るす(🌀)ほど有名になっ(🅱)ていて、ごまかし(🏅)がきかなかった(🍧)ためか、(🚷)それ(🐙)とも、備考(⌛)欄にあった通(💈)り、事実粗(cū )野の稚気ある(🧠)性(xìng )格(gé(🥫) )の持主で(🎈)あっ(🏺)たためか、その大きな口を思(🔰)(sī )いき(🕤)り横にひろげて(🤫)、よごれ(🍚)た(💿)上歯(🤸)をむき出(chū )し、天井を向いた鼻の下に灰色のあら(👢)いひげを(🎆)針のよう(😗)に立て(💖)、内(😩)を(❓)のぞきながら、「わっはっは」と笑っ(➗)た。そし(📎)て、「わしだ(🥚)けは合格の(😽)見(jiàn )込があ(🐙)る(👠)ちゅうのか。どう(😖)かよ(🙁)ろしくた(🦃)のむよ(🔤)。」と言うと、くるり(💕)とうしろ(🕤)を(📨)向(xià(🅱)ng )いて、(💥)もう一度(dù )「(🏛)わっは(🌷)っは(🍄)」と(🚀)笑(👥)い、歯(chǐ )をむき出(🎁)したま(🏿)ま、(🎂)むらがっている生(shēng )徒たちを押(yā(➗) )しわけ(🔅)て帰って行(háng )った。
(🏩)次郎(🦏)(láng )は思(📀)わず立ちどまった。馬田(tián )と言(yá(💸)n )葉(🍖)を(🈯)か(🚎)わす(🤴)のが、きょうはと(🔁)くべつ(🎡)いやな(🏳)気(⛴)がするのだった。しかし(♈)、彼(🚆)は(🔇)かくれる気にはなれなかっ(🤗)た。かく(📲)れた(👈)りする(🥥)のは、相(xiàng )手が馬田であるだけに、よけ(🔳)い卑屈なように思えたのである(🛷)。
「おまえも一度先生(shēng )をお(🕴)たずね(🧔)する(♟)といいね。先生の方でも待っ(🎷)てお(📮)いで(👇)のようだよ。」
千(👕)太郎(🏪)と(🤧)いう(🈵)のが馬田の名前なのである。
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