(⛱)そう思った(⛷)とき、自(🤦)然に(😹)、かれの眼に(🛁)うかんで(😬)来た(🤦)二つ(🛐)の顔(🦐)が(🛤)あった。それ(🔜)は、(🎢)大(🍿)河無門の(🚿)顔と、(📕)青(⬜)山敬太郎のそれだ(🕧)った。ゆうべの懇談(tán )会(🐊)の様(yàng )子から判(pàn )断して(💲)、こ(🏊)ん(🙃)な落ちつい(🙉)た板(😧)木の打ちかたの(🚙)できるの(😍)は(⛑)、(👊)おそ(🐕)らくこの(🚬)二(èr )人のほ(👷)か(💫)にはないだろう。そし(😕)て、第(dì )一週の管理部の責任(🗺)(rè(⏭)n )をひき(🍻)うけたのは第五室だっ(🎣)たのだ。―(🕟)―そこまで考(kǎo )える(🆑)と、かれ(㊙)はもう、今朝の板木(mù )が大河の手で打(📭)たれ(🚀)てい(📻)る(🆕)ことはまちが(🔞)いない(💲)ことだと思った。
(🆚)食後(🍍)には、みんな卓についたまま、雑(💂)談的(🥌)に感想(🔷)を述(shù )べあっ(🎯)たりする時(shí(⏯) )間が設けられてい(🔰)た(🚐)。次(❗)郎(láng )は、その時間が来るのを待ちかねていた(👼)ように立ちあ(🐃)が(🈲)った。そして、(🦓)み(🎫)んなに今(🏃)(jīn )朝(chá(🏏)o )の(🍣)起(qǐ )床の(📆)板木のいきさつを話し、最後につけ加(🚰)えた。
「(🏾)妙(miào )みょうなもん(🛄)だね、(🦒)選挙なんて。」(🕐)
塾(shú )生たちのある(🕴)者にとっては(📭)、朝(♑)倉(cāng )先生のそうしたやり(🧒)方が(➖)、非(fēi )常(🖕)に皮肉に感じら(🧚)れた。
次(cì )郎はぎくりとして、う(🍯)まく返事(🎧)ができなかっ(🤥)た(🍊)。大河のにっと笑(xiào )った顔と(🆗)、そ(🕥)の時言(yán )っ(💵)た言葉とがあらためて思い出(♐)(chū )されたのだ(🔀)った。かれはしばらく眼をふせていたが、
「(🌙)はあ。しかし、そ(🈷)れには、(🍈)先(xiān )生のほう(🚝)からもいくらかの強制(🐦)を加えていただかないと―(📮)―」(😨)
と(🐔)あいさつして、(🖌)大河(🔫)(hé )に(♍)近(🎸)づ(🔄)いた。
朝(🏹)倉(cā(📵)ng )先生(shēng )は、そこで(🐺)ま(✍)た(😗)口(kǒu )をつぐんだ。塾生たち(✊)の中(💶)(zhōng )に(🚺)は、話がそ(🛳)れで(😀)終わ(🤹)ったのかと思(sī )い(🧦)、そっ(🏬)と眼をひ(🛑)らいて、先生の顔を(🥊)の(🌗)ぞいて見(❗)(jiàn )たも(📱)のもあった(🧘)。
この一週(zhō(🔬)u )間(jiān )は、(♐)塾生た(🙂)ちに(🎆)とっては、まっ(🌊)たく奇妙(miào )きみょうな感じのする一(yī )週(👯)間だった(🍸)。朝倉先生夫妻も、次(🕑)郎も、(🙍)生(🛩)活(huó )の細部(♍)の運営については、自分たちのほ(🦒)うから(🍕)は(🍖)、何(🕤)ひとつ指(🥇)図(tú )さしずを(📧)せず、また(🚪)、塾(shú )生(shē(🥩)ng )たちか(📖)ら何か(🗣)た(🔧)ずねられても、(💧)「ご(🥫)随(⛄)意(🚲)ず(🥢)いいに」とか(💙)、「適当に考え(🍭)てや(🕉)ってくれ(🍘)た(🐹)まえ」と(🎂)か、「みん(🍩)な(🆘)でよく(🗒)相談(🎽)してみ(🖖)るん(🦆)だな」とかいった(🎿)ような返事(shì(🍛) )をするだけだったので、とかく(👷)かれらは(🐔)と(🌻)まどい(🤐)した。中(zhō(🆎)ng )には、それを(🗜)いいことに(🔂)して、ずるくかまえるものもな(🌓)い(🐜)ではなかった(🧣)。そ(🎷)の(😐)結果、む(🍼)だとへまとがつ(➿)ぎつ(🦌)ぎに(🎂)おこり、かれらの共同生活(huó(📏) )のすがたは、見た(🔦)眼めには(🔦)決していいものでは(💍)なかっ(📃)た。時(🏛)(shí )には、不(bú )規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支配し(🚣)て(🥐)いるのではないか(🖇)、(😝)と疑わ(😙)れるよ(🔛)うな(❣)場面もあり(🈸)、もし(🍋)学ぶことよりも批(pī )評するこ(📨)と(👥)によ(👴)り多くの(👇)興(xìng )味(🛁)を覚(🖱)え(👹)てい(🏼)る参観(🥊)(guān )者がたずねて(🗯)来(lái )たと(🧑)したら(🧛)、その人は、批(🤰)評の材料(🧓)をさがすのに(🤨)、決して骨は折れなか(💩)ったであ(✏)ろう。
「はじめから(🌺)、自分が室長(⛷)(zhǎng )だときめてかかっている(🆕)んだから、か(🍬)なわな(🎩)いよ(🕝)。」
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