次郎はそ(🕥)っぽを(🐻)向いて(😛)、(😏)返(📏)事をし(🧦)な(📸)かった(😘)。大沢(⛷)(zé(🅿) )は(😫)、恭(gōng )一(🏦)(yī )と顔(🌜)(yá )見合わせて、微笑(📇)しながら、
とにかく(📤)、こ(⚫)のことは(💾)、彼が(🍵)中(zhōng )学校の先生(🧔)にかけ(🆗)てい(🎹)た期待が(❣)大きか(🕰)っ(🐇)ただけに、彼をこのう(😱)えもな(🔧)く(💬)淋しがら(🤝)せた。そして、(🕔)ある(🌹)先生(🍀)の(🌩)授業のお(😛)りなどは、(👺)その時(shí )間(🎎)(jiān )じゅう、小学(xué )校の教(♒)室(shì(🎯) )で権(🌐)田原先生(shēng )に教わっていた頃のこと(💾)を思いうかべて、(🥄)筆記帳にその似顔をいくつも書き並べていたことさ(🚉)えあ(🥕)った。しかし、一ヵ月、二(🔘)(èr )ヵ月(yuè )とたつうちに、中学(xué )校(🥟)と(🏑)いうところは、どう(🚥)せ(✔)そうし(☔)たものだ(🌠)、と諦め(🐲)るようになり(🦎)、(😻)その(🌙)淋しさも、(💨)いつとはなしにうす(📷)らい(🏃)で行ったのだった。
恭(gōng )一はまた顔を赧(♋)らめたが(♌)、
そう言(yán )って、(🕍)まじめ(🦉)にたずねた(🗄)のは、大(dà(🏳) )沢(zé )雄二(🏋)郎という生徒だった。彼(🕒)(bǐ )は、小(🔎)学校(👸)を出(🤨)(chū )てから三年も町の(⏳)鉄(zhí(🚦) )工(💏)場で仂いたあ(👤)と、あ(😶)る人に見(jià(🐣)n )込(rù(💃) )まれて中学校(👟)にはい(📅)るこ(👗)とになっ(🔜)たので、全校一の年長者(zhě )だった。ど(💉)っ(💓)しりと落(😆)ち(🌞)ついて、思(🔪)いやりがあり(🏏)、(🐡)しかも頭がいいので、「親爺おやじ」という綽名(míng )あだなでみんなに(🐅)親しまれていた。とりわけ恭一(🌗)は(🤰)彼(🌡)に親しんだ。親しん(🍓)だというよりは、(🗯)心か(🖥)ら尊(zūn )敬して(🍘)いたといった方(fā(😬)ng )が適当かも知れな(🔨)い。性(📺)格(gé )はまるでちがって(🍢)いたが、物(wù )の考(kǎo )え方はいつ(😶)も同じで、し(🏡)かも世(🏄)間を(🍻)知っている(📟)だけ(🏅)に、大沢の方にずっと深(🎟)(shēn )みが(🙌)あ(🛹)っ(🆔)た。大(〽)沢の方(🏂)でも恭一を真(zhēn )実の(🍰)弟(🍥)のように愛(à(🕛)i )した(🚎)。日曜(yào )な(🤬)どには、二人は、終(🛎)(zhō(🧒)ng )日(rì(💶) )、人(rén )生観め(👔)いたような話をして暮すこともあった。
「しかし、本(🚭)(bě(🎡)n )田の弟(dì )にしちゃ(🔟)あ、すごく勇敢だ(🌗)ね(✋)。ふだんから、そうな(🐕)んか(🔺)。」
(🍼)大(dà )沢を(🌱)見おく(🐠)って(🤯)から、二(📢)人(ré(😴)n )はま(😬)たすぐ二階に(📏)行ったが、次郎(láng )は机に頬杖(zhàng )をつ(🕎)いて、何(hé )かじ(🐷)っ(🍷)と考えこん(😣)だ(🌝)。その様(🛶)(yà(🎄)ng )子(zǐ(🐑) )を見(jià(📞)n )ていた恭一(⛴)は、(🖍)し(😓)ばらくして(🆑)言った(🌺)。
「恭ちゃん、何(hé )か聞いた(🥇)?」(😠)
そこいらまでは、さほど真剣(🙆)だとも思われな(💯)かっ(🔮)た議論(🚨)が、(😂)当面の問(😻)題(🎶)をはなれて(🛵)次第(😣)に観念(🏄)的にな(🌀)る(📁)につれて、かえっ(🚣)てみんなの調子(💀)が烈し(⛵)くなって来るのだった。
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