漫画《av 女優 宮地 由 梨香》2行目ライン
av 女優 宮地 由 梨香あらすじ
馬田は、(🧝)実は昨日委員会が終っ(🕣)た(🗜)あ(🐝)と、い(🏠)つになく気がむし(🎳)ゃくしゃして家に帰って行った(🏆)のだ(🥑)った。次(cì )郎がみ(👦)んなの(🎡)どぎもをぬくよう(🎣)な血(xuè(📙) )書(shū(🚁) )を書いたという(🕴)こ(🤬)とが(😹)第一(🌦)癪(🏃)(jī )しゃくだった(🕯)うえに、(🐲)自(💣)分(🥏)も(🔽)つ(🎭)いそれに署名し(🌫)なければな(🕞)らないは(🗞)めにな(🚥)り(🤘)、(☝)いかにも次郎の尻馬に乗(📲)せられたよう(💯)な恰好になってしまっ(🍧)た(🔜)のが、何としても腹(💓)(fù )におさ(🖨)まりかねて(🔔)いたの(🗾)であ(🥏)る(🦂)。で、夕(xī(🤸) )食をすま(🍠)したら、す(🐚)ぐいつ(🥡)もの(💦)仲間にどこかに集っても(👖)ら(🏾)い、血書に(🔚)何とか(📃)けち(📺)をつける(😵)一方(fāng )、全校を(♿)あ(🕡)す(🚌)にもストライ(🖍)キに導く(😘)計(🔀)画(huà )を相談(tá(🈷)n )する(💚)肚(❎)で(😩)いた。ところが、食卓に(🗑)ついて不機(🧝)嫌(xiá(🗣)n )に箸をと(💭)っているうちに、ふ(🐸)となぜ新(xīn )賀(🔄)はきょ(💬)うみん(❎)なに次郎(láng )が血書を書いたことを秘密にしたのだろう、という疑問が起っ(🎍)た。この疑(yí )問(💚)は、ふし(😜)ぎに彼の気持を明(mí(✖)ng )るくした。というのは、彼は彼(bǐ )なりにそれに判断を(🕦)下し(🌯)、何だか次郎(láng )の弱点がつ(🔪)か(📛)め(🍝)たように思ったからである。次郎は、自(zì )分か(🎸)ら言い(👤)出(🧑)(chū )し(🍴)たてまえ、どうなり血(🆗)書(🐻)を書くには書い(👌)たが、書いた(🤾)あとで、事(🐫)(shì )件(👶)(jiàn )の主謀者と見られ(💷)るのがこわく(💫)な(🈂)り、新賀(hè )に自分が書いた(🦇)ことを秘(mì )密(🏷)にすると(🏝)いう条件でそれを渡したにちが(🚶)い(🧥)な(⛽)い(🍬)。そう(🤠)彼(📀)は判(pàn )断し(📮)たのだった(🌚)。そし(🎫)て、(🌒)この判断はい(🛫)よいよ彼を上(shàng )機嫌にし(🙊)た。血書が大(🤨)きな(🎲)問題(tí )になればなるほど(🐎)、次郎(📦)(láng )はしょげるにちがいない(🖨)。血(xuè )書にけちをつけるのも面白(bá(🚽)i )いが、それを(🏾)出来る(🔻)だけ大(🛸)げさ(🐋)な(😮)問(wè(🖋)n )題にして、次(💁)郎がい(🌍)よ(🕒)い(🚢)よ(📙)し(🛢)ょげる(🕯)の(🛵)を見るのはなお一層面(miàn )白いこと(🏠)だ。ス(🐛)ト(👦)ライキはどうせ早かれお(🕢)そか(🤦)れ(🍡)放(📌)っておいて(🐩)も始(🏋)まることだし、何も自(zì )分が先に(🅰)立ってあせることはない。彼は、そんなふうに考(🏢)えて、ひ(🍥)とりでほ(🆗)くそ笑んだ(🤽)。そし(🆓)て、(🍑)き(📃)ょうは、彼(bǐ )にしてはめ(😟)ずらしく早(zǎo )く登校して(💛)、(🌛)それと(📝)なく(🧓)次(👭)郎(láng )の(🥊)様子(🚍)に(🚓)注意していたが(😪)、次郎の様(🕞)子(zǐ )は、彼(bǐ )の判(📁)断(duàn )を十分に裏書し(👀)ている(⛔)ように思(sī )え(🌵)た(🤲)の(🛐)で、彼(🥗)は内(nèi )心ますます得(🚧)(dé )意になっ(🚅)ていたのである。
新賀はひょうし(🛏)抜けがして三(🌈)人をふ(⭕)りかえった。三人もおたがいに顔(yá )を見合(🏻)わせてい(➖)るだけ(❤)で(🌋)ある。すると校長は(👑)もう一(🚺)度(🚄)(dù )、(🕧)「(🧢)いいかね、君(jun1 )ら(😸)を信頼して(🚘)たのん(👳)でおくよ。」と、念を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁(🀄)に出(🕴)かけな(🏦)けりゃならんから。」と、あたふたと帽子(zǐ(🏕) )掛の方に(🙇)行って帽子をかぶった。そこで四(sì )人(💅)(rén )も默ったまま、校長(zhǎng )のあとについ(🏐)て(🔝)室を出て(💨)来た(🍺)、というの(👻)である。
その日(rì )、(🎓)校長は県庁(tī(🍏)ng )に行(🈚)ったきり、ついに学校に顔(😚)(yá )を見(jiàn )せなかっ(🦆)た。西山(📦)教(jiāo )頭が何度(📍)も(🚋)電話(🎗)口に(🥚)呼(hū )び(🍊)出され、(🐈)ひるすぎ(✌)には、五年(💀)全部の(🈹)学(xué )籍簿がくせ(🥅)きぼを抱(♉)(bào )えて県庁(tīng )に出(🏴)か(🎈)けた。ということが、(⬅)給仕の口(👗)から生徒た(❌)ちに伝えられた。生(shēng )徒たちに(🥕)は(🧛)、それ(🥋)が何(hé )を意味する(➡)かは、さっぱり(🚍)わから(🤔)な(🔎)かった。それだけ(😿)に、不(bú )安(ān )な空気(🐼)(qì )はひけ時が近づくにつれ、次(🌏)第(🔛)に(⛵)濃こくなって行った。
四人(😡)の(🔐)報告(gào )は、(🧀)みんな(🎶)をふき出させたり、憤慨させたり、不安がらせたりした(✖)。しかし、ともかくも血書が(🌒)県庁(tīng )に差出(🈯)される(📞)ようになっ(🏁)た(Ⓜ)とい(🍉)うこ(🉐)とで、一応納得なっと(🐅)くするよ(🎃)り(✡)ほかなかった。校長(zhǎng )が(😻)教(jiāo )頭から紙(zhǐ(👞) )片を受(shòu )取(qǔ )った(🍳)あと、(🕖)急に(🥘)様子が変(🔤)った(🛳)とい(🍃)う(🤣)ことに(📍)ついては、(🌻)四(sì(📛) )人を(🧝)はじめみ(🎦)んなも不審に思(sī(🐛) )い、うま(⛎)くペテンに(😬)かけら(📶)れ(🐽)たのではないか、(🕠)などという(🕦)ものがいたが、(🤦)事(🦌)情は(🎰)間もなく判明(⏩)した。それは、教員室で先生た(🛐)ちがひそか(⌚)に話しあっていることが、給(gěi )仕の口をとおして、いちいち(🌕)生徒(🎐)の耳にはいって来(lái )たか(🧥)らで(🏮)あった。
次郎は、それ(🍰)でも返事(📦)をしな(🏵)い(🐾)。視線(xiàn )はや(👮)はり(🔜)馬(🤐)田の眼に一直線に注がれたま(💘)まである。
「こま(🍋)るわ、あ(🌛)たし。」
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