次郎はすこ(🐴)し顔をあからめた。が、すぐ思い(👵)ついたように、(🕝)
敏(mǐn )子は、叔母さんと呼(🆔)(hū )ば(🈲)れ(⌛)るに(🚵)はまだあ(😌)まりにもわかか(🎮)ったが、次郎は徹(🈺)(chè(💞) )太郎を叔父さんと(💆)呼ぶ関(wān )係(xì )上、そう呼(😡)びならわしているのである。
「まさか一(🥈)生(🤣)の大事では(👸)あるまいね。」
「本田、ずるいぞ。」(😕)
と、敏子が微笑しながら、
馬田には、しかし(🙊)、(🌨)次(🥈)郎(láng )の足(🤦)音がきこえなか(🌪)った(🗝)ら(🖌)しい。彼(🎙)は(♉)相変らず道江(🚴)のうしろ姿を、見(🌕)(jiàn )おくっていた。そして、もう一度帽(♌)(mào )子で股をなぐり(🛣)つけたが、そのあと「ちえっ(🗿)」と舌うちしながら、道(🕗)(dào )を横ぎって茶店(🔷)(dià(🥄)n )の中に(🐓)はいって行った。次(🐢)郎と(🐰)の距離は、も(➡)うその(🚁)時には(😲)、わずか二(èr )三間(jiān )し(🍤)かなか(🕍)ったが、やはり首をね(🐜)じ(➡)って(🚽)道(dào )江(📏)の姿を(🍱)追っ(📙)ていたせい(🏳)か、次(❇)(cì )郎の近づいたのに(😕)はまるで気(💕)がつかなかったらし(🔏)い。
こ(♐)の採点表の波(🍴)紋は(🎐)決(🔣)して小(🏌)(xiǎo )さく(🍒)な(🐣)か(♑)った。押(🔍)しよせた(🐚)生徒たちにまじって、あとでは先生た(🏫)ちまで(🚦)が代る代る(☔)のぞ(🍻)きに(👫)来た。生徒たちは、採(cǎi )点表に(💰)のっ(🛸)ている先生(➰)(shēng )が来ると(🍟)、一々(⛷)その点数(shù )を大(dà )声で叫んだ(🦔)。中(zhōng )には、備考(🐷)欄まで読みあげる者(🤟)もあっ(🚾)た(🍇)。先生の中(zhōng )には、自分で(🐗)自分(fèn )の綽名を(🛀)よく(🔲)知ってい(♒)る先(🔫)生もあり、そうで(🐙)ない先(🦐)生(🔐)もあった(🏎)が(🔹)、そんなことで(🆘)、(😬)どの先(xiān )生(🕓)もいやで(📿)も自分の綽(🖍)名をは(🎎)っきり知(🦉)らされるという結果になった(💼)。もっと(🍚)も、中(zhōng )学の先生で(😏)、自分(🏏)にかぎって綽(chāo )名(míng )はない(👪)などと安心(🐋)しているほどいい(🕶)気な先(xiān )生はないはずなのだか(🦁)ら、それ(😨)は大し(🛎)たことではなかっ(🚑)たかも知れない。しかし、綽名といっしょ(🚫)に(🌬)、自(🛌)(zì )分の点数と(🛀)き(🚟)びしい評(píng )語(🙄)とを知らなけ(🏆)ればならな(🚲)か(🐟)っ(🏎)た(🕜)ということは、何とい(🐅)っ(📳)ても最近の大(dà(🔞) )きな試(shì )煉(làn )で(📮)あっ(👮)たに(🖼)相違ない。ある(👡)先(🎬)(xiān )生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸のまえに(🤤)棒(bàng )立(lì )に(🚶)なり、(📨)ある先(xiān )生(💔)は一た(🗞)ん(📲)顔をま(🚎)っ(🔓)かにしたあ(🛑)と、強(✂)いて微笑(xià(🍗)o )をも(🤟)らした。しかしどの先(🐏)生(🏰)も最後には、自(😬)分(fèn )には(🀄)まるで関係のないことだ、とい(⭕)ったような顔(yá )をしてその場(♋)を立(👮)ち(🧒)去った。ただ「あざら(🎗)し(✔)」先生だけは、その綽名が自他(🎁)共にゆるすほど(👱)有名になっていて、(🌿)ご(⚪)ま(📛)かしがきかなかっ(💍)た(🔣)ためか、それとも(🚢)、備考欄(😞)に(🐐)あった(⛎)通り、事実(shí )粗野(🎅)の稚(🌽)気(🚎)ある(⛽)性格(🎳)の持主(👓)(zhǔ )で(🀄)あっ(🐣)た(❓)ためか、その(🧙)大きな口(kǒu )を思い(💕)きり(🐆)横(🕞)にひ(🐞)ろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出し、天井を向い(🔀)た鼻の下(xià )に灰(huī(🎦) )色(🥣)(sè )のあらいひげを針のように立て、(😳)内をのぞきながら、「わっは(🐷)っは」(🛑)と笑(xiào )った。そして(🐬)、「わしだけは合格の(👥)見(❓)込(⚪)が(🔋)あるちゅうのか。どう(🧡)かよろし(🔩)く(🎑)たの(✝)むよ(🏊)。」と言う(⏱)と、くるり(🤑)と(🎫)うし(🐢)ろを向(xià(🏞)ng )いて、もう一度(😰)「わ(🗼)っは(🕢)っは」(😲)と笑い、歯を(🚿)むき出し(🍊)たまま、むらがってい(🕛)る(🔝)生徒たちを(🕉)押し(🎒)わけて帰って(📰)行った(🗿)。
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