漫画《人妻 えろ 動画》2行目ライン
人妻 えろ 動画あらすじ
「え(🎪)え。……(➰)書(shū )きました。」
「でも(⚓)、それは次郎(🐀)さ(👤)んがおっしゃる(🤸)ように、(🎓)かえっていけ(🈴)な(🔛)い(💡)こと(🙄)になるかも知れない(😁)わ(📗)。いっそ、ここのうちから学校に通う(🤲)ことにしては、どう？」
四人の(🈹)報告(gào )は(🚄)、みんなをふき出(chū )させたり、憤(fèn )慨(🏠)させた(🛋)り、不安が(🥑)らせた(🕑)り(⛰)し(🥪)た(🌶)。しか(🏘)し、(🕙)とも(💤)か(🤢)く(🦓)も血書(shū )が(🔐)県庁に差(🎶)出され(👶)るようになっ(🏳)た(😾)ということ(⛹)で、(✖)一(✂)応(🍵)(yīng )納得なっと(🌇)くするよりほ(🥃)か(⏲)なか(🐙)った。校(👤)長(🌓)が教(💿)頭から紙片を受取ったあ(🔚)と、急(🚇)に様子(🤐)が変(biàn )ったというこ(🥎)とにつ(🕒)いては(🍐)、四(🤘)人(rén )をはじめみんなも不(🌳)審に(🧦)思い、(🏦)うまくペ(🖋)テンにか(🐸)けられたの(🐎)ではないか、などと(😖)いうもの(🍫)がいた(🧠)が(📲)、事情(qíng )は(🗑)間もな(🚝)く判(🔢)明(🎼)した(♓)。それ(🌔)は、教員室で先(🎣)(xiān )生た(🐨)ちが(🐅)ひそかに話(🌸)(huà )しあ(🐀)っていること(😢)が、(💺)給(gěi )仕の口をと(🐸)おして、(⛎)いちいち生(shēng )徒の耳(🦑)に(🏌)はいって(👁)来(👕)(lái )たからであっ(👠)た。
(🍇)校(xiào )長(💋)(zhǎng )は(🚝)、最初(🎵)(chū )鼻だ(🎳)け(😊)をぴ(⤴)くりと動かした(🚿)きり、眼玉(yù(🔉) )も口も動かさ(😵)なかっ(👌)た。眼(🍨)玉はテーブルの上の血書(🚢)に注(🐂)そそがれ(🏉)て(📬)いた(🧚)が、それを読んでい(🕴)る(💐)ようには思え(🏗)な(🥊)かった(🙏)。その(🍡)う(🎃)ち(🙅)に、結(💃)(jié )んだま(🚻)まの口(🤤)が、うがい(💯)でもする(👋)時のように、むくむく動き(♒)出した。そして、そ(🐡)れ(🍎)がやっと開いた(🕺)かと(🥘)思(🌗)(sī )うと、しゃが(👘)れた女のような(💮)声(🎅)で「これは、知事閣下に(👂)も、お見せしなけりゃな(🛳)ら(🧠)ん(🎗)の(🥕)か。」と、わかりきっ(🏅)た(💭)ことをたずねた(📔)。田上が「むろんそ(🤖)う(🍃)で(🚁)す。」(🈲)と答える(📙)と、ま(🈴)たぴくりと鼻を動(🤺)かし、「こんなものを知事閣(gé )下(xià(🛁) )にお(🈶)見せ出(🎹)来(lái )ると思(sī )うのか。君らに(👥)はま(🐫)るで(📡)常識(shí )がない(❤)。どうかそ(🤐)んなむり(🍍)は言わないでくれ。」と(⬛)、泣(💬)(qì )いて(🥙)いるのか(🦅)、怒(📏)っているの(😭)かわからないような声で言(yán )った。四(🎢)人共、その時は、こんなのが(🛏)自分たち(🕝)の学(xué )校の校(xiào )長(⏰)だろうか、という気がし(💄)て、実(🌌)際なさけなかったそうで(🐶)ある。田上が「(💅)僕(pú )たちは朝(🚔)倉先生の留任(🕠)さえ実(shí )現(xiàn )すれ(🐷)ば(🕋)いい(🌭)のです(🔀)か(⬇)ら、校(xiào )長(🔌)先生がそれを保証(zhèng )して下(🧟)さるなら、(🚎)血書の処置はお任(🦏)(rèn )せしましょう。」と言うと、校長は何と思ったか、(🚣)急に椅子か(📎)ら立ち上って、(➕)四(sì(🚥) )人(rén )の顔を(🚘)ひとりびとり念入りに見(🛤)まわ(🔡)した。そして(⏬)何(🐽)度(🐊)(dù )も(💰)首(🏫)をふっていたが、(🗳)お(🍥)し(✌)まいに、永いため(🤟)息をつ(🚑)い(♍)て、「君ら(😙)の非常識に(🎁)は(🍡)全くあきれてしまう(🗯)。朝倉先生(🐈)(shē(✂)ng )の退職(zhí )は県の(🕘)方針(🤩)できまったこと(👳)だ。県(🤱)の方(fāng )針(zhēn )で(🐐)一旦き(🍢)ま(🎏)った(🍲)以上(shàng )、校長としてはど(🖥)うにも(📓)ならな(😦)いではないか、それが君(🏔)らにはわか(🌑)らんのか。」と言った。そ(♓)し(🦕)て、もう一度永いため息をついて、ど(🔆)た(🍅)りと(⚾)椅(🐸)子に腰をおろ(🍬)したが、(🤚)いかにも思(🙆)(sī )い(🤸)なやんでい(📰)るように(🚟)眼をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った(😸)。「そ(⛸)り(📿)ゃ、(🎀)朝倉(cāng )先生が惜しい先生だ(😺)ということは私(sī )にもよ(🤢)くわかって(🐩)いる(🏝)。いや、誰よりも私が一番よくわ(🐏)かってい(🐘)るつ(🐨)もりだ。だ(🏠)から(🕍)、君(jun1 )らが先(xiān )生(👬)の留任を願い出る気(🙌)持には心(⏲)か(🤓)ら同情する。しかし、何しろ(👿)これは県の方(fāng )針できま(💭)ったことなんだから(📑)、おたがいにあきらめるより仕(📳)方がないではないか。」
「(🗻)ええ。しかし、も(🖥)う県(xiàn )庁でも見ているんでしょう。校長先(⏪)生が(🌋)県(xiàn )庁(tīng )にそれをも(😚)って行か(💼)れた(🔱)そう(🚢)ですか(😽)ら。」
「学校(xiào )の様子はどうかね。血(xuè )書は(🕜)やはり出(⬆)し(㊙)たの(🛂)か。」
「(🐕)そ(🏘)れで僕たち(🧀)が正しい(🥝)願いだと思っ(🤦)た事を役所に出すの、あたりまえで(😊)す。考えが足りない(✉)こ(✏)となんか、(🔟)ちっともあ(💶)りません(🤾)。役(yì )所がだめ(📬)だから正(🙀)しい願いでも、慮して出さないで置こうか(💤)なんて考える人が(🔊)あった(🕣)ら、その人(🗒)(rén )こそ(🗞)考(📲)えが足(zú )りな(🈴)いと僕は思うんです。」
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