「第(dì )五(🎰)室(shì )で(🕊)す。僕(🍖)ぼくたちで、最初(📩)(chū )に(🕞)ここを(🍱)受(🍔)(shòu )け持つことにした(🐧)んです。」
飯(🌷)島は、そ(✈)う言うと(🙄)、い(🤟)かにも(🍽)あわてたよ(🕧)うに、(🎎)あたふ(🎞)た(💁)と(🌩)廊(😺)(láng )下(xià )に足音(yīn )をたてて去(🕢)っ(🛋)た。
(🚏)朝倉(cāng )先生(📆)は(🥒)、そう言っ(🦊)て微笑した。そ(🏡)して、それ以上口で説きふせることを断念した。いず(📡)れはこ(🦉)れからの(🕘)生活体験(yà(📛)n )が、徐々じょじょにかれら(💥)を納(🚻)得させ(🥠)るだろう、と(🚮)い(🤾)うの(🕚)が先(xiān )生(shēng )のいつ(🤦)もの信念だったので(👅)ある。
大(dà )河は第五室の列(📕)の一番(🏚)うしろにす(😃)わ(🎯)って(🎎)いた。しかし、ただ静かに瞑目めいも(🔫)くしてい(🚓)るだけで、その顔か(🚿)らは、かれの気(qì )持ちがどう動(dò(🥧)ng )いている(🌓)かは(❎)、すこしもうか(🔡)がえなかった。
朝倉(cā(🏂)ng )先生は、この話を語(🎈)りおわる(🏤)と、(🖊)しばら(⏪)く沈黙した。
「板(bǎn )木(mù )を打つのは、(🗣)もうこれでお(😉)しまいにしまし(📖)ょう。こ(🕦)れ(➰)で(🛠)起(🏨)(qǐ )きなけ(👫)れぼ、ほっ(🐨)とくほうが(🔎)いい(🐣)んです。」
ただ、組(📝)織に関することで、室編成のほかに、生活内容の面か(🐝)ら(🧢)、(🐹)いろ(✴)いろの(🍚)部(📅)が設けてあり、全(quán )員が期間(❔)中(zhōng )に、一度(⚡)はど(㊙)の部の仕(shì(📬) )事も体験(yàn )するという(🕗)仕組みになっていたので、(🧠)その運(🤗)営の方法(🎍)や(✊)、人(🌄)員(yuán )の(🔧)割(👞)り当(dāng )てなどについて、(🗂)いろい(🏤)ろ(🛷)の(💵)質問が出、(🎖)その(🙉)説(❓)明(💴)に大部分の時間がつ(🖤)いや(💭)され(📺)たのであっ(🐒)た。
解散するまえに、朝(🕊)倉(🏆)(cāng )先(♌)(xiān )生が言っ(🥑)た。
「ええ、でも、ま(🐷)だだれも(💌)起き(🕠)た様子(🎩)(zǐ )がないんです。」(🕵)
消燈(dēng )まで(🍱)、これ(〽)といってとり(🚘)たてていうほどの変(🚞)わ(🗑)ったこともなかっ(🚓)た。しかし、大(dà(🐌) )河(hé )無門(💑)が、か(🚫)れ(🥗)自(zì )身の希(🎳)(xī(🐑) )望に反して(✂)、あまりに(🎑)も早くその存(🤗)在を(🔱)認(✖)められ(🔔)、(🤹)みんなの注目の的(de )になったという(🈚)ことは、この塾にとっ(🈯)て、よかれあしか(🥑)れ、(🦇)決(🏤)して小(xiǎo )さなでき(❄)ごとで(🎦)はなか(🗣)ったといえるで(🙈)あろう。
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