そ(🤔)こいらまでは(🛄)、(🍓)さ(🕡)ほど真剣だとも思(🥈)(sī )われな(🏡)かった議(💗)(yì )論が、当(🈲)面の問題をはなれて次(cì(📣) )第に(🎒)観念(niàn )的になるに(💮)つれて、かえ(🤑)ってみんなの調子が(🍛)烈しく(💫)なっ(📯)て来(lá(😂)i )るのだった(⏹)。
大(dà(❣) )沢がはたから口を出し(🤪)た。
「ようし、わかっ(🍫)た(⛵)。」
もっと(📤)も(📵)、生徒(📨)間の噂によると、校(xiào )内に二(🥧)(èr )人(🙀)や三(sān )人(rén )は(🧀)、尊敬(👃)に値する(📕)先(😧)生が(🖥)い(💪)ないでもないらし(⏱)かった。また(🕍)、入学(🧠)式の(😅)時(shí )に、彼が校長からう(🎃)けた(🧞)印象(🌗)も、(👓)まだすっかり消(xiāo )え(🕞)て(🏩)いたわけではなか(🔻)った。しかし、そうした(㊗)先生(🕒)たちは、次郎たち(🌱)と(🗨)はまるでべ(🈸)つの世界に住(🦊)(zhù )ん(🆎)でいるような(😓)もので、めったに(🚿)そ(📩)の(💨)顔をのぞくことさ(🚞)え出来ないのだ(😢)った。次郎は、その(🤦)ために、中学校(🥄)とい(😄)うとこ(📳)ろ(🏻)は、小学校(🤚)に(⏲)く(🔜)らべてず(🔨)っ(🚖)と(✊)奥行があ(🏇)るような気もしたが、ま(🍸)たい(🐖)や(👡)に不便(bià(🕑)n )な(✴)ところのようにも思(sī(🚹) )った。
(🛶)と、今(🐂)度は伝統尊重論(💝)(lùn )があ(🌿)らわれて来た。
「しかし(🚋)、下級生を(🔽)バックして五(📭)年生に(⬜)対抗するのは、や(✒)ぶ蛇だぜ。来年は僕らが(📽)五年生だから(🦃)ね。」(🕑)
「癪にさわ(👽)ったん(⬇)か。それじゃあ、やっぱり自分のためじゃないか(⛑)。」(👁)
「う(♟)む、(📵)去年一度入(rù(🦃) )学試(🛏)(shì(🙃) )験で失敗した(🎬)んだ(📉)が(💝)、(⏰)それか(🉐)ら一年ばかり、(🛏)しょっちゅ(📜)う、いろ(😵)んなことを一人で考(kǎo )えていたようだ(🐿)。」
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