「そうか。…(🚣)…だけど、うちじゃ誰もまだ(🙉)知ら(💂)んだろ(🍋)う。」(🛺)
「べ(🔷)つに何ともなか(🤯)っ(🏹)たよ。」
「その新入生(😷)、ち(🌷)びのくせ(🤢)に、(🌽)いやに落(🥚)ち(🌭)つ(🌪)いていたっていうじ(📛)ゃないか。」
彼は毎日むっつりして学校に(🅰)通った。
「本田(tián )は(🉑)どうだ。四年生(shēng )にバ(🏸)ックしてもら(📭)いたいのか。」
「理窟(kū(🉑) )を言うな!」
二(🛃)(è(🥜)r )人(rén )は、それ(🏫)からも(🌎)、し(🚎)ばらくは(🆒)大沢の噂(🔙)をし(🚨)た。次(🌏)郎に(🥏)は、「(🥗)親(🌦)爺」という綽名が、(🔷)いかにも大(⛑)(dà )沢にぴった(📷)りしているよ(㊗)う(🖐)に思えた(💕)。そして、そんな友(yǒu )達(dá )を(😨)もっている恭一(yī )を一層尊敬したくな(🌹)った。同(tóng )時に、彼(⛩)の昨日(🔊)からの気(🌻)持(🌵)(chí )が次(🦑)第に(💭)明る(📢)くなり、これから(⏭)の闘いが(✂)非常(cháng )に愉(🚽)快な(🍼)、力強いもの(👊)のように思えて来たの(🔹)である。
(🍃)も(🙌)っ(❣)とも、(🥋)生(🔒)(shēng )徒(tú(⏺) )間の噂による(🤰)と、校内(🧗)に二人や三(🙈)人(🚨)は、(🔴)尊敬に値(🌨)する先生が(🥒)いないでもないらしかった。また、入(📖)学(xué(🐮) )式(shì )の時に、彼が校長(🦃)から(🐷)うけた印(yìn )象も、(🔍)まだすっ(🚬)かり消えてい(😙)たわけではなかっ(🐌)た。しかし、(🎀)そ(📷)うした先生(🚹)たちは、次(🧐)郎たち(🐖)とはまるでべつの世界に(🤢)住んでいる(💮)よ(🤑)うな(🚘)もの(🐸)で、めったにその顔をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった(🍷)。次郎(🛸)(lá(🛋)ng )は、そ(⛰)のために、中学(😇)校(xiào )という(🚛)ところは、小学校(xiào )にくら(🙇)べてず(➿)っと奥行があるよう(🧛)な(🕍)気もし(🧛)たが(🍿)、また(📛)いやに不便なと(🈂)ころのよう(🤸)にも思った(🎵)。
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