その時、教(jiā(🔫)o )員室(♐)(shì )との間(jiān )の(🐙)戸(🛤)ががらりとあ(🐅)いて、(🎌)教頭の西(😷)山(shān )先生がは(🍟)いって来た(🔚)。西山先生は(🕉)、三(😹)角形のまぶたの奥(🏼)に小(⛔)さな眼をいつも(🤣)鋭く(✒)光(guāng )らせて(🔯)いる先(👡)生だった(🛰)が、(🏕)この時(🎩)はい(🚬)やににこにこしてい(🎣)た。手(🎹)に小さな(🔒)紙片をもっていた(🍜)が、それを默って(⏱)校長に(🕺)渡すと、(🔃)す(🍭)ぐまた(👾)教員(yuán )室(shì )の(🚱)方(🍕)にひきか(🕣)えした。校長(🌃)はその紙(📛)片(➗)を(🧡)見て何(hé )度(dù )もう(📡)なずいた(🛥)。そし(🛏)て、そ(➖)れをもみくちゃにして机(😦)の下の塵(🎆)(ché(🧖)n )籠ちりかごになげこ(🏼)むと、今までとはう(💏)って変った落ちつ(🛬)きぶりを見(jià(🎏)n )せ、ゆったり(🥪)と(👴)椅子に腰(yāo )をおろしながら言(yán )った。「そうむきにな(🍯)ることはない。私(sī )はさっきも(📵)言っ(🔐)た(💔)とおり君(🕹)らの気(qì(🤕) )持には(🥔)十分同情し(✈)ているんだ。君らが血を流(🌌)して書いた(🆒)も(💗)の(🏫)をまる(💯)で(🎪)むだに(😳)するなん(🏀)て(😲)、第(🤖)一、人間とし(🕡)て(🏓)そん(🍞)なことが出来る(➖)ものではない。幸(xìng )い今(🐔)日は県(🌛)庁に出(🦖)掛(🎎)る用事も出(🗾)来たし、知事閣下(xià )に直接お目にかかれるかどう(🚃)か(🤞)はわからないが(🕡)、(🤰)学(xué )務(wù )課(kè )までにはこの(🏞)願(🔉)書(shū )を必(bì(🏅) )ず(🌅)出しておくよ。それで、今(🗜)(jīn )度は私の方から君ら(🏕)に(♊)願って(🤕)おきた(📣)いが(🥖)、どうかみんなが落(📴)ち(📁)ついて教室に出(chū )るようにしてくれたまえ(♊)。変に(🚆)さわいだ(⛏)りして(🐟)知事(shì(📋) )閣下の面目をき(🍃)ずつける(🚡)ような(🦋)こ(🥀)とになって(⬅)は、(🎓)何(🐨)もかもぶちこわ(⛷)しになるんだから。い(🗓)いかね。
(🐝)その日、校長(zhǎ(🥙)ng )は県庁に行(háng )った(🕹)きり(📨)、ついに学(xué(😭) )校に顔を見せなか(➖)った。西山(shā(🌽)n )教(jiāo )頭が何度(🎽)も電話口に呼び出さ(⛪)れ、ひるすぎに(🔟)は(🎺)、(🌲)五年(🥦)全部の学籍簿(❕)(bù )がくせ(🐔)きぼを(💮)抱えて県(🔳)庁に出かけた。ということが、給仕の口から生徒(🍉)たちに伝えられ(😏)た。生(📃)(shēng )徒たちには、それが(😙)何(🗨)を意味(wè(🈹)i )す(⛔)るかは、さっぱりわからな(🐠)かった(🏝)。それ(🚼)だけに、不(🍒)安(ān )な(🥨)空(kōng )気(🔚)はひけ時が近づくにつれ、(🐕)次第に濃こくなって行った。
「僕は(⛷)、(🧢)道江(🦖)さん(😿)が(💛)、どうせ馬田に(🍏)ねらわ(🔄)れ(🍲)てい(🔝)る(👏)んだから、堂々とあたりまえの道(🅰)を通る(👵)方(fāng )がいいと思う(🚸)ね(😌)。」
その日、校長は県(🚊)(xiàn )庁に行ったきり(🍨)、つ(📵)いに学校に顔を見(jiàn )せなかっ(🐅)た。西山教頭が何度(🌡)も電話口に呼び出(chū )さ(🥂)れ(🧟)、ひる(🔊)す(💐)ぎに(🌴)は、五(🏀)年全部の学籍簿がくせき(🛏)ぼを抱(🙁)えて県庁に出かけ(📤)た。ということが、給(👥)仕の(⛴)口(kǒu )から(🎂)生徒たちに伝えら(🐻)れた。生徒たちには、(🗿)それが何(🔅)を(🧥)意味する(🙈)かは、さっぱりわか(🕶)ら(🍾)なかった(🧔)。それだけに、不安(ān )な(🍅)空気はひ(🌷)け時が近づくにつれ、次(cì )第に(⛷)濃(nóng )こくなって行った。
「そりゃあ、事(shì )をあら立てれば(📂)、いくら(🌲)で(🌷)も手(shǒ(🚱)u )はあると思う(😝)の。だけ(🐪)ど、同じ村(cūn )に住(zhù )ん(🍝)でいては、そう(💑)もいかない(🐟)し、(🍰)……」
(🎗)道江も次(⛹)(cì )郎も眼(📙)を見張った。
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