次郎は(😗)、朝倉先(👦)(xiān )生が(➕)、開塾(shú )最(zuì )初(🍡)の(🗿)朝(cháo )の訓話く(🖼)んわで、これほど激はげ(📁)しい言葉を(🆔)つ(🆙)かって、真正面から塾生たち(😝)に非難(nán )をあびせか(🧦)けたのを、これま(🌎)でにきいた覚えが(✊)なかった(📑)。かれは、ま(🕕)だあとに(🦕)残(cán )されている自分(👅)への(🌦)非難が、ど(🐚)んな言(🚟)葉で表(biǎ(👭)o )現されるかを、(🔮)身が(🤥)ちぢまる思(sī(📄) )いで(💙)待っていた。
(✊)朝倉先生は(🗝)、(💏)手にもっ(🎱)ていた塾生名簿を畳たたみ(🍕)のう(🗓)え(⏫)に(🍃)な(🏚)げだして、腕(🔸)(wàn )をくんだ。そし(⬆)て、かなりな(💜)がいこと(👦)、眼をつぶってだまりこ(👹)んでいたが、(🔠)や(💐)が(😃)て(🛄)眼(🛁)をひらくと、ちょっと(💷)飯(😇)(fà(🔩)n )島(🎂)(dǎ(👄)o )のほうを見た(😥)あと、みんなの(💕)顔を見まわして言っ(🛢)た(👇)。
大河は(🏑)板(bǎn )木を(🏅)打ちやめ、(🈯)けげんそうに(🚱)次郎(♐)のほ(⬜)うをふり向いて槌(🦄)(chuí )を(👹)わたした。次郎は、(📳)すぐ大河に代わって板(♌)木を打(😿)ちだしたが、その打(❗)(dǎ )ちかた(⭕)は、一つ一つ(🎹)の音が余韻よ(🍼)いんをひくいと(🌟)まのないほど急(😗)調(diào )子(💃)(zǐ )で、い(⏸)か(🍋)にも業(🖖)ごうを(⏱)にやしてい(🧢)るような乱(📜)暴さだっ(➡)た。
飯(👲)島は、(🍹)それまで(🔙)、や(👩)はり入り口の階段に立(🖕)って、何(hé )か(🌠)と指図さしずがましい口をき(🎀)いてい(😵)た。し(✡)かし、次郎が雑(☕)(zá )巾(jīn )をもって大便(biàn )所の中には(🦂)いっ(🍬)たの(📣)を見(🍐)ると、さすがに気がひけた(🚒)ら(❔)しく、指図する言葉のはしば(🗼)しがにぶりがち(🚮)になり、(🎐)何(🛎)(hé )か(🈵)しら気弱さを(💿)示(shì )していた。
「飯島(🍚)なん(🏢)かも、そうだろう。」(🦔)
そ(💁)れか(🤢)ら、朝倉先生は、(🤚)何か(🎤)おかしそうにひとりで(🦁)笑っていたが、
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