「(🎠)そ(〽)れはそうと――」(🙅)
次郎(🥊)(láng )は(🎟)、(🚇)そ(🕋)ん(🆚)な実例があるかど(😣)う(🐱)かはよ(✍)く知らなかった。しかし、敏子(💦)の言(🐄)っている意味はよくわか(🐰)った。そして、(🌌)そうであれば(❣)あるほ(🐈)ど(🍞)、いよいよ馬田を許(xǔ )してお(👗)くのが不都(🍙)合だという(🌸)気がした。
「よくはない(🎦)んです。し(🖖)かし、仕方がない(🐢)でしょう。」(🈷)
「そう?(📊) あたし(📙)もついさっき(😺)来(lái )たばかり(⏺)なの。」(🔩)
敏子(zǐ(🌤) )はそう言(🎭)って立って行(há(🚏)ng )った。
「朝倉先生(♑)(shē(⬇)ng )が待(dà(🎍)i )っておいで(📚)だ。」――昨日父(📷)(fù(🤫) )にそ(😔)う言(yán )われ(🤞)たことが、彼(bǐ )には一日気(🐆)に(👚)かか(🐗)っていた。し(👶)かし(🛫)、(😞)なお一(🛍)層気(☔)に(🚴)かかって(🎟)いた(🥗)のは、血書を書いた自分のことを先生が「(🍫)かわいそうに」と言(yán )われた(📑)と(🐔)いうこと(🍈)だった。最初(chū )この(😐)言葉(🕘)を父の口をとお(💷)してき(⤴)い(🐴)た時には(🦖)、それが(🧟)あまり(📈)にも予期しな(🍉)い言葉だった(🤺)ために、ただ面(mià(🦓)n )くらっ(🛄)た(🐠)だけだった。しかし、彼にとって、朝倉先生(🕷)の言葉は、(🦊)とりわけそ(🧤)れが彼自(🤷)身(🥧)のこと(🎱)に関し(🌰)て発(fā(🏉) )せられ(🚟)た場(🔸)合、どんな(🎢)片(🌚)言(yán )隻句(jù )せき(🦆)くでも、軽い意味を(🔰)もつもので(🛤)はなかった(🐣)。彼はそのあ(🦐)と二階にねこ(💃)ろんで(🌛)、ひとりでいろ(📱)い(⚫)ろ(🖕)と考え(🗿)てみた。言(🏄)葉(🌠)がありふ(💪)れた簡単な(🌜)も(🧣)のだっ(🆔)ただけ(⛎)に(🖱)、かえっ(🏙)て意味(🦓)(wè(🌖)i )がつかみにく(🗾)かった。もし(🌁)それ(🌿)が世間普通の人の口をもれた(🚐)言(yán )葉(🏪)だったら、血(🛎)を(💂)流した自(zì )分に対する同(tóng )情の言葉とも解(🐰)され(😮)ようし(🈚)、また(🔌)県当局(jú )と(🔇)いう大きな相(xiàng )手を向(xiàng )こ(🍦)うに(🖖)まわした(😼)ことに対する(🙍)あわれみの言葉とも解(😒)されよ(❕)う。しかし朝倉先生が(💄)そ(📯)ん(😋)な甘(gān )いお(🌫)座なりを言われようはずがない(🚓)。先(👽)(xiān )生の愛情はも(🎞)っと(📫)深いのだ。先(😯)生(🍁)の(👴)言葉の(❄)奥にはいつ(🗄)もき(💤)びしさ(🧑)がある。われわれの心をむち打って一歩前進せしめ(🏤)ないではおかないきびしさがある。先(xiān )生はあ(🆚)る(🦆)いは自分を始末に負え(🤘)な(😬)い飛びあ(😩)がり者だと思(🖊)わ(☝)れ(🐊)た(🍲)か(👎)もしれ(⏩)ない。「か(🌃)わいそうに(📕)、(🕘)己を知(🚛)らないのにもほどがあ(🗯)る!」それが先生のお気持(🍼)だったのではあるまいか。
「ふむ。」(🌔)と、徹太郎(🛶)は感心したよう(🛸)にうなずいたが、「しかし、少し考(kǎo )えが足りなかったとは思(sī(🈶) )わないか(🧟)ね。」
道江(jiā(🚋)ng )も次郎も(♍)眼を見張っ(👞)た。
「まわり道(🏬)なんかして、いたずら(🆒)されたら(🍋)、よ(👚)けい世間(jiān )にけち(💡)をつけられるよ。」
そ(🦅)の日、校長は県(🌦)庁に(🗄)行っ(🧖)たきり、つい(🔞)に学(💂)校に顔を(🌾)見せなか(🕣)った。西山教(💢)(jiāo )頭が何(🏘)度(🕌)も(🔶)電話口に呼び(🔏)出さ(👐)れ、ひるすぎには、五年全(🕗)部(bù )の学籍簿がくせき(🥀)ぼを抱えて県庁に出か(👌)けた。と(🍈)い(🦃)うこと(⏬)が、給(🦃)仕(shì )の口から生(🤺)(shēng )徒(tú )た(🍷)ちに(✊)伝え(🚃)られた(🖌)。生(shēng )徒(🚧)たちには、それが何(➿)を意(🎯)味するかは、(🖋)さっぱりわからな(🔴)かった。それだ(🛏)けに(⬇)、(💣)不(bú )安な空気はひけ(😁)時が近づくにつ(🔮)れ、次第に濃こくなって行った。
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