「平気です。だって、僕、何(🐍)も悪い(👁)ことして(🍋)ないん(🎃)だか(🏅)ら(📌)。」(🔥)
次郎は(😿)、その光(📨)景を見(jiàn )ると、これからどうしたものかと考(🍄)えた(🦕)。もとの位置(zhì(😰) )に(🍣)帰る気(qì )には、(🦑)とてもなれな(😐)か(🔤)った。かといって、いつまで(👹)もその(👫)まま立っているわけには(🌹)、な(🏠)お(😬)さらい(🧕)かない(🌱)。彼(🚐)は、しばら(🗝)く、じ(🍖)ろじろ(📖)と(🥪)周(📯)囲を見(jiàn )まわ(⭐)していたが、ふと目(mù )のまえに、ふみ(🐠)にじられたように(🍋)なってこ(🌵)ろがっている帽子(🏿)が眼に(🚤)ついた。それは(⛪)、彼がつい(💱)こないだ父に買っ(🏗)てもらったばかり(🚫)の、そ(🎂)し(🔯)て、きのうは(🕍)じ(😌)めて、組主任(😋)の先生(shēng )に渡された新し(🔌)い徽章(📋)をつ(🍂)けたばかりの、(👆)彼の制(zhì )帽(💚)だった(⬜)。
みんなは愉快そうに笑(xiào )った(➿)。四年(nián )生(shēng )と五(🦔)年(😩)生(🧤)との(🧡)そりがあわないのは、毎(🛶)年のことだが(🎟)、(🍂)今年(⛪)(nián )の五(🗺)年(🕸)生には、とく(🥘)べつ無茶な連(lián )中が多いので、四年生(shēng )の反感(gǎ(🐈)n )もそれだ(🛌)け大(🎐)きいの(🔟)だ(🕳)っ(🌙)た。
雨(🛎)天(tiā(👠)n )体操場(chǎ(💢)ng )事(shì )件は、(🚀)翌日に(🏿)なる(🕸)と(📢)、もう(🦀)全校生徒の噂(🎖)(zǔ(🌡)n )の(🆒)種(zhǒng )になっていた。恭一の教室でも(♎)、始(shǐ )業前からその話でにぎやかだった(🌝)。
だ(👼)が聰明(míng )な読者(zhě(🌨) )ならば、彼(🏁)の(💒)そうした行(🥎)為の(📖)裏に、いつも一(✒)脈の哀(āi )愁あいし(🌜)ゅうが流れ(🔂)ていたこ(📙)と(🍶)を決し(😿)て見逃がさなかったはずだ。実際、哀(😮)愁(chóu )は(🅰)、次(💌)郎にとって、(🐿)過(guò(😣) )去(🎣)(qù(👈) )十五年(nián )間、切っ(🌍)ても切(📭)れな(🏣)い道づ(⛱)れであった(🦃)とも言えるの(🛥)であ(🕡)る(😞)。彼(bǐ )の負(🛌)けぎらい、彼の(🎰)虚偽(📞)(wě(🤚)i )きょぎ(💙)、(🙊)彼の反抗心と闘(dòu )争(zhē(🎥)ng )心、およそ(👖)そうした(😃)、一見(🎣)哀愁とは(🚧)極めて縁遠いように思(💗)(sī )わ(📸)れるもののすべてが、実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ表現であり、自然が(🚩)彼に教えた(🔎)哀愁からの逃(táo )路だ(🎺)ったの(🏈)である。そして(🔂)、もし「自然(🧕)(rán )の叡智(😤)えい(🔥)ち」(💢)というもの(🔧)が疑え(🍉)ない(🚠)ものだとする(🍗)なら(🍦)ば、次郎(láng )の心(xī(🧠)n )がそ(💠)ろ(📽)そろと(🍠)詩にひかれていったと(🐈)いうこと(😘)は、(⏯)必ずしも不似合(🛏)なことではなかったであろう。という(🚥)のは、何(hé )人も(🍈)自(zì(👚) )己(🎐)の真実(🔴)を(👛)表(🔻)現(♐)してみた(🎓)いとい(💚)う欲望をいくぶ(⛩)んかは持(chí )っ(👔)ている(📣)し、そし(😙)て、哀(🎃)愁の(✴)偽(wěi )り(🎓)のない表現には、詩(🦓)こ(🐣)そ(🤚)最もふさわしい(🐑)も(🌟)のだ(🦁)か(🍂)らである。
「ふうん。」
「(🕛)誰にも言わんでおいてくれよ。」(🌉)
大(dà )沢(zé )がはたから口を出した。
そ(🚿)こ(📒)い(🔷)らま(📭)では、さほど真剣だとも思われな(🖌)かった議(yì )論が、当面の問題をはな(💶)れて次(cì )第に(🔨)観念的になるにつれて、かえ(🏒)ってみんなの(👉)調子(🏡)が烈し(🐽)くなって来る(🍺)のだっ(🐦)た(🛹)。
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