校長室がひっ(🎰)そりして(🔝)いるのにひき(🤴)かえて、教員(yuán )室(🈷)は何(📉)(hé(🛩) )となく(🍘)落ち(😶)つき(🤝)がなか(🕍)った。三人、五(wǔ(🐷) )人とかたまって立ち話(huà )をしている様子(zǐ )が、あ(💾)け放し(⏯)た(🐚)窓から、いつ(🍔)も生徒たち(🛰)の(🎏)眼(♌)にうつ(⛑)った。また四(🏩)年や五(🏧)年(🍹)(nián )の教室に出(🚰)て(🌊)来る(🕯)先生(😷)たち(🐉)の態(🌱)度(🎆)(dù )にも、ふだんと(🚽)かなりちがったところがあっ(🤟)た。いつも駄じゃれをとばすのを得(🎵)意(yì(🐿) )にしている先(🏞)生がいやに(🖌)まじ(🔳)めだったり(⛔)、(🥡)これ(😤)まで(🍀)教(👭)科書以(📇)(yǐ )外(wài )の話(♒)なんか一度もし(🌺)たことのない先生(🤶)が、とってつけた(🔀)よ(🗂)う(👆)に、(🎿)修(xiū )身(shēn )めいた話をし出し(🦀)たり、また中には、(🌂)変ににやにやしながら、「こな(💶)いだ大(dà )垣(🌁)前校(✉)長からお(💻)手(🧓)(shǒ(🔅)u )紙をいただいてね。」と(🚦)、その手紙(💡)の中に(🏞)書(shū )いてあったという一二の文(wén )句を引き出(🍼)して、前校(🚟)(xiào )長をほめ、自分(🥪)と前校(🔂)長の(😰)間(jiān )には何か特別(bié(📯) )の(📎)関(🐉)係でもあったかのようにほの(🏏)めかした(⏹)りする先(🤰)(xiān )生(🚅)(shēng )もあった。す(⛄)べ(📋)て(🚷)こ(👜)うい(⏹)うこと(⏯)が何を説明(míng )してい(🛬)るか(🧙)は、生(💍)徒た(🥂)ちにむろんわかりすぎるほど(💦)わか(🏜)って(🤑)い(😚)た。だ(🤾)から休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料(liào )にして先生たちの品(🤪)定めを(🍑)するのに忙しかった。こん(⏯)な(🔸)場(🐬)合(🕔)(hé )、い(🐍)つも(😷)奇抜な思いつ(♓)き(🛷)をやるので(🏉)人(😏)気のある五年(nián )の森川と(🚹)いう(💓)生徒は(🤕)、(😚)四年(niá(🔒)n )と五年の各教(jiā(🙆)o )室を(💖)まわってその(⛩)品定(🙉)めをきいてあるいていたが、(🍢)昼(zhòu )休みの時(🏀)(shí(🉑) )間(jiā(🥎)n )には、も(🏞)う校友(yǒu )会事(shì )務(🐆)室の黒板に「教員適性審査(chá(🌓) )採点(diǎn )表(biǎ(👗)o )」というの(🕑)を(🕸)書きあげて(🐱)い(🙂)た。校(🐨)(xiào )友(📃)(yǒu )会事(📔)務室は(🛬)、生徒(🏡)控所(👚)の横の小さな(🤼)室で、間は(🕺)ガラス(✡)戸で(📣)仕切っ(🐐)て(🚿)あ(🥅)ったの(🕔)で、(🖱)控(kòng )所(🤳)(suǒ(➖) )からはまる見えだった(😽)。校友(yǒu )会(💈)の(💾)委員(🈵)たち五六名が中で(🎃)わいわ(😎)いさ(🤥)わい(🎾)で(🌫)いる声(shēng )をききつ(🍩)けて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒たちまで(⏹)が押しよせて来(lái )たが(🛡)、その採点(diǎn )表の左の端(duān )には、馬賊(zéi )、チャ(🙎)ップリ(⏭)ン(🍆)、(⚾)かまき(🤧)り、あざら(🕋)し、おでん、花(huā(🏉) )王石けん(🦅)、長(zhǎng )茄(📪)子(zǐ )、(🈁)瓦煎(💭)(jiā(👺)n )餅、とい(🗼)ったような(😝)先生(🎠)た(❇)ちのあ(🔅)だ名が縦になら(🏇)んで(🔯)おり、(🕗)それに括弧(hú )かっこして(🤹)受持(🎎)学科(🏡)名が(🐼)書いて(👽)あった。そして、そ(🚘)の右(🌭)に点数欄と備考欄とがあっ(🎭)たが、(㊗)点数欄には五点というのが一つあ(🎬)るきりで(🛀)、あと(👩)はみな四点以下(xià )だった。零(📪)点はさ(🚌)すがに(🌬)一(yī )つもな(🦀)かった。備(bè(📓)i )考(kǎo )欄(🈸)に(🧐)は、「品(pǐn )性(🕉)下(💿)劣、御殿(🎚)女中の如し」とか、「駈落(😖)かけ(🍰)おち三回(🐢)心中(zhō(💥)ng )未遂一回(🐈)」と(🚴)か(🏼)、(🗡)「野心満(💇)(mǎn )々、(🕳)惜(xī )しむらくは低(dī )能」とか、「(🚤)彼(🥋)(bǐ )いつの日(🐛)に(⚫)か悔(😖)(huǐ )い改めん」とか(🐌)、「愚鈍(🥧)(dùn )なるが如(🦖)くにして、(🦇)最も警戒を要す」とか、そうい(👣)ったさまざまの文句が、いっぱ(🥔)い書きつめてあった。五点(🖱)の(👝)評点をもらったのは(🍅)「あざ(🍘)らし」先生だったが、その備考欄(lán )には「性粗野にして稚気(📅)(qì )あり、陰険とは認(🔴)め(🌮)がたし、合否の判(pàn )定(dìng )は後日(rì )会議(yì )の結果にまつ」(✅)とあった。
「(😫)そりゃあ、(🚀)事(😻)をあら立て(💔)れば、いくらでも(🧘)手はあると思(sī(📮) )うの。だけ(💕)ど、同じ村に住んでいては、そうもいかないし、……(🥇)」
「僕、道(dào )づれ(🎹)は出来ないけ(😣)ど、見(jiàn )張りならやります(❤)。」
「(🌕)やけ(🚓)になんかなり(🐓)ません。しかし、自分で正しいことをし(😥)て退(🥌)学(🌼)されても(🛳)、(🦃)ち(🖊)っとも(🍔)恥ずかしいことはないと(🎌)思(🔟)って(🎅)いる(🥑)んです。」(🔷)
と、徹太(tài )郎はちょっと考えて(🌤)か(🌌)ら、
「一心橋を渡(🕓)らない(🌖)で帰(👏)ることにするわ(🐓)。少しま(🎀)わり道(🚊)を(〽)すればい(🕠)い(🏃)んだから。」(⛴)
次郎の耳にもその音(yī(🐪)n )はき(🏭)こえた。しかし(🌂)、彼(🐪)はふりむか(🐰)な(🏞)かった。そして、(🥟)もう(💷)とうに見(🍕)えなくなっている道(dào )江(💄)のあと(🚹)を追(🧜)うように、路をいそいだ。
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