漫画《無 修正 アナル》2行目ライン
無 修正 アナルあらすじ
そ(🧞)れから田上と校(🔼)長(🤖)(zhǎng )との間(🖋)に、二三(🍊)押(📜)(yā )問(🤢)答が(♐)あっ(💅)たが、(✂)校長は同(🗻)(tóng )じことをくりかえして(🛡)はため息をつく(🈳)だ(🚀)けで、一(yī(🚕) )向(xiàng )らちがあか(♌)ない(🦓)。四人のう(🦓)ちで(🧙)も比(🈶)較的気短かで(🚭)、ぶ(🏑)っ(🥒)きらぼうの(😾)新(xīn )賀(😘)は、たまり(🚎)かねたように言(🐍)(yán )った。「では、そ(🏿)の願書はお(😗)返し(🎰)下さ(😹)い。僕たちで(🏗)直接(💂)(jiē )知事(shì )さ(🧚)んに差出(chū )します(🏾)から(🙎)。」すると、校長は(😖)、いき(😅)なり血(✈)書をわ(〰)しづかみに(🤙)して、(💨)大あわてでそれを、かくしに(🌖)つっこんだ。そして(⤴)もう一(🕋)度椅子(🔗)から立(✝)ち上り、右手を顔の(🕓)ま(🚶)えに立(💥)て、ま(❎)るで(🍚)ば(🚲)ね(⌛)仕掛(guà )のように(🥍)それを左右にふった。何(🧗)か(🈸)言(yán )おう(⏹)と(🥀)しているらしかった(🧞)が、四人の耳にはただ「(🐔)うん、(🧙)う(🈳)ん(🔀)」ときこ(🏪)え(🍃)るだけだ(🌈)った。梅本の(🧛)言うところでは、校長の鼻が(🐙)も(🚰)っと烈しく(🦈)上(🔍)(shàng )の方に移動し(🖱)た(🚜)ように見えたの(🥝)は、その時だったそうである。新(xīn )賀(hè )は(🛺)すっ(🚲)か(😥)りおこり出してしまっ(💓)た。彼はそれまでみん(🎿)なのうしろ(👲)の方(⭐)に立(lì )ってい(🌜)たが、(🍬)いき(🍋)なり田上を(🥄)つきのけるよ(🚏)うにし(🥇)て校長の机(jī )のまえ(🤶)に(💣)寄(jì )って行き、(🎡)乱(🐣)(luà(💘)n )暴に手をさし出し(🌇)ながら言った。「そ(🕧)の願書(🕳)は(🐨)われわ(🤼)れの血でそめたも(🥐)ので(🤰)す。それを(🕊)むだには出来(🐀)ません(😙)。返し(💑)て下(xià(🔢) )さい。」校(xià(👘)o )長は、しかし、ただ(😬)やたらに手をふってい(🦋)るだ(🎠)けだった。
敏子の言葉(🧢)(yè )つ(♏)きには、道江と同じ意味のこと(❤)を(🕚)言うにしても、どことはなしに知性的(de )な(🔁)ひら(🤗)め(⛲)き(🦑)があった。次(cì )郎には、それがはっきり感じ(💣)ら(🤺)れた(✌)。それだけ(❣)に、彼の道江(jiāng )に(📤)対する腹(fù )立たしさは一(📥)層(céng )つのるの(👫)であ(👂)った。彼(bǐ )はいかにも不(🔊)(bú )服そうに、しばらく敏子(🏦)の顔を見つめていたが、
「ストライキには(🖤)、僕、(💻)絶対に(📘)反対する(🥅)つ(🕰)もりです。」
「ばか(🍹)だな、道(🖤)江さんは。」
「(🚞)それもそうね。」(🥇)
その時(shí(🚲) )、教員室と(💪)の(🖥)間の戸がが(🦁)ら(😰)りとあ(🐍)いて、教頭の西山先(xiān )生が(🌳)はいって来(lái )た(🤳)。西山(shān )先生(🎰)は、(🔄)三角形のまぶたの(🍘)奥に(🤢)小さな眼(yǎn )を(🦒)いつ(🥝)も鋭く光らせて(🥛)い(🦊)る先生(🗜)だっ(🎭)たが、この時は(🙃)い(🚠)やににこにこし(⛲)てい(🍔)た。手に小(🥙)さ(🗨)な紙片をもっていたが、そ(💆)れを默って校長に渡すと、す(🎂)ぐまた教(jiāo )員室(🍱)の(🗾)方(🛶)に(🏂)ひ(🚍)きかえした。校長(zhǎng )はその紙片(🍃)を見(jiàn )て何度もうなず(🐥)いた(🌬)。そ(🔼)して、それを(🍯)もみく(🥇)ちゃにして机の(🚒)下(🚔)の塵籠(lóng )ちりかごに(📐)な(🥞)げ(💇)こむと、今までと(⛴)は(⏰)う(🚙)って(👒)変った落ち(🎄)つきぶ(🔃)りを見(🍋)(jiàn )せ、(💽)ゆったりと椅子に腰をおろし(🛹)ながら言った。「そうむきに(🎷)なるこ(㊗)とはない。私(🗡)(sī )はさっきも言った(🎏)とおり君(jun1 )らの(👧)気持には十分同情しているんだ(❇)。君ら(👸)が血を流し(🎉)て書いたもの(🏯)を(🍍)まるでむだにするなん(🎗)て、第(⌚)一(yī(🥖) )、(🐿)人(🔋)(rén )間(🗃)としてそ(🛥)ん(🐄)な(🍁)ことが出来るものではない。幸(🥧)い今日(🏈)は県庁に出掛る用事も出来たし、(❎)知事(⬆)閣(🐴)下に直接(jiē )お目(😪)にかかれるかどうか(🙏)はわからないが、(🤔)学(💰)(xué )務課(👋)までにはこの願書を(😹)必ず出(chū )しておくよ。それで(👤)、今度は私の方(📎)から(🛺)君(🕴)らに願っておきた(🐎)いが、どうかみんなが落ち(👁)ついて教(🤸)室(shì )に(🎡)出るようにしてくれたまえ。変(💭)(biàn )にさわいだりして知事閣下(xià )の面(miàn )目をきずつ(👗)け(🚯)るようなことにな(👆)っては、何(hé )もかもぶちこわしにな(🌻)るんだから。いいかね(🐙)。
道江は敏(🦇)子が話(💪)(huà )している間、さほ(😲)ど深刻な表(🕜)情もしていなかった。次郎はそれ(🐒)が物足(zú )りなくもあ(📨)り、腹立たしくも(⏩)あっ(🚦)た。彼(🍱)の家の(♎)二(🧖)階で(📺)馬(🔁)田(tián )と出っくわし(🚣)た時の様(➕)子から判断して、彼女(nǚ )が馬田(🤪)をひど(🔦)くきら(🙆)っていること(🙀)だけ(💰)はた(📄)し(🎏)かであ(👁)る(🥌)。しか(🎴)し、ただ馬田という人間(jiān )をき(🦒)らってい(⚓)ると(🕔)いうだけではたよりない。こ(💚)うしたことに(😴)つ(🕢)いては、女性(xìng )の立場から、(❤)と(📁)り(🚑)わけ純潔な処(chǔ )女の立場から、たえが(🎻)たい(😄)ほどの(📓)侮(wǔ )辱(rǔ )と(🎆)憤り(🤶)と(🥙)を感じ(⛓)な(🏙)ければならない(🎈)はず(📳)である。彼に(👸)はそう思(🤰)えて(🔟)ならないのだった。
彼は立(👺)ちど(💉)まっ(🌱)たまま、(🐼)しば(🎞)らく(⬇)じっと馬田のうしろ姿(🤮)(zī )を見つめてい(👐)た。すると(🤣)馬田は、わしづかみにしていた帽(mào )子をふ(🏉)りあげ(➕)て(😘)、(👻)つづけざ(🚹)ま(🍨)に二(💶)(è(🥪)r )三(sān )度、つよく自(🦔)分(fèn )の股(🕋)をな(🔛)ぐ(💊)りつけた。それは、彼が何かやりそこない(🥤)をしたり、しゃくにさ(🃏)わったり(🎚)す(🔂)る時に(🤓)、よくや(📘)る(😡)くせなの(🛵)である(🆕)。
次郎は、むきになった(🔝)。敏子は笑(xiào )って(🕟)、(👗)
その(🏋)日、校長は県庁に行ったきり、ついに学(🚏)(xué )校に顔を見せな(😛)かった。西(xī )山教(jiāo )頭(🏳)が何度(📚)も電話口(🐎)に呼(hū(🎇) )び出され、ひ(🐺)るすぎには(🚳)、五年(💅)全部(👿)の学籍(jí )簿(bù )がくせ(📨)きぼを抱えて(😙)県庁(🕰)に出(🍬)かけた(⛪)。ということが、給仕の口か(🌙)ら生(shē(✳)ng )徒(🤙)たちに伝えられた。生(✊)徒たちには(🚮)、それが(🤾)何を(🤙)意(⚡)味するかは、さっぱりわから(🆓)な(🛠)かった。そ(🕌)れだ(🌳)けに、不(👨)(bú )安な空気は(🗿)ひけ(🥨)時が近づくにつ(🥓)れ、次(cì )第に濃こくなって行った。
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