徹太郎は、そ(🚐)う言(🌝)(yán )って笑(🤬)った。次(cì )郎はその瞬間(jiān )ちょっと(🔼)固い表(🎾)情に(📮)なった(🍷)が、すぐ自分も笑い(🍩)ながら、道(😽)江に代(🧀)って始(🛍)(shǐ )終を話し(🐵)た(🥉)。話し(🦆)ている(😽)うち(⛎)に、彼(💼)は自分の言葉(yè )の調子が次第に烈しくなって行く(🤙)のをどうすることも出来なかっ(🛶)た。
「ええ。しかし、もう県(xiàn )庁で(📸)も見ているん(🚄)で(👂)しょ(🛩)う。校長先生(shēng )が(🌭)県庁にそれをもって行(🚻)かれ(👺)たそうですから。」
二(èr )人(🈶)は、かなり永いこと、(💂)無言(yán )の(🏨)まま顔を見あっていた。どちらか(🥋)ら(🚃)も歩みよろうとも、言(yán )葉(yè )を(🖨)かけよ(🛑)う(🎉)ともし(🐻)な(😯)い。次郎は、しかし(♏)、そ(📐)の(😔)うちに、(㊗)いつまで(🥈)もそうして(🥏)いるのがばかばか(⏸)しくなって来た。彼は思(💈)いき(🦕)って馬田に背を(🐷)向けよう(🚂)とした。すると、馬田がとう(🖌)とう(🍌)口をきった(♊)。
次郎(🎸)は(👒)、そ(😾)れで(🐒)も返事をしない(🏤)。視線はやはり馬田(tián )の眼(🤒)に一直(🚽)(zhí )線(🌲)に注がれたままである。
「あたし、そんな(👩)こと出来な(😜)いわ。」
「悲観しきって、どうにも(💎)な(⤴)らな(🚦)いんだろう(🕶)。」(🔶)
(🉐)五(🕗)六分もた(📴)つと、朝(cháo )倉先生は(🤹)手紙(zhǐ )を書き終えて(🧠)、自分も(🌨)縁(yuá(😫)n )側(🚿)に出て(🥕)来(🕊)た。
その時、教(👪)員(yuán )室と(🐾)の(💪)間の戸(hù )ががら(🌌)りとあい(😾)て、教頭(tóu )の西(🍶)山先(👸)生が(🚫)はいって(😓)来た。西(💄)(xī(💲) )山(🔫)先(xiān )生は、三角形の(🐕)まぶ(🛶)たの奥(à(💊)o )に(🍸)小さな眼をいつも鋭く(👘)光(🧣)(guāng )らせている(🔓)先生だった(🚳)が(🕷)、この時(🌍)は(🚲)いやににこにこして(🚹)いた(😓)。手(🔻)に小さな(🏧)紙片(♿)をもっていたが、そ(👮)れを(🧐)默って校(👛)長に渡すと、すぐ(🍡)また教員(yuán )室の方にひ(🥟)きかえ(📓)し(🐌)た。校長はその紙(💾)(zhǐ(🗂) )片を(🈵)見て何度も(🏉)うなず(📳)いた。そ(🦊)し(⛱)て(👍)、(🗞)それを(🗽)もみくちゃにして(🐸)机(jī )の下の塵籠ちりかごになげこむ(🏸)と、今までとは(⛰)うっ(🍊)て変(🏘)った落ちつきぶり(🗡)を見(jià(📅)n )せ、ゆったり(🔟)と椅(yǐ )子に腰をおろ(🕵)しながら言った。「そうむきになる(🈯)こ(🌗)とはない。私(🕟)はさ(🎸)っきも言ったとおり君らの気(🕘)持(㊙)には十分(fèn )同情(qíng )しているんだ。君(jun1 )らが血(🕗)を流して書(🀄)いたものをまるでむだ(🌅)にするな(🚃)ん(✌)て、第一、人間としてそんな(🔞)ことが出来るもの(🎓)では(🥝)ない(💵)。幸い今日は県庁に出掛る用事(shì(🛳) )も出来た(🏊)し、知(📗)事閣(gé(🤲) )下(🥜)に(🏉)直接お目にかかれるかどうかはわから(🤺)ないが、学(🔪)務課ま(🔌)でに(🎾)は(🚘)この願書を必ず(📳)出(🐿)して(🦕)おくよ。そ(🔞)れで、今度(dù )は私の方から(🍯)君らに願(yuàn )っておきた(🎎)いが、どうか(➕)み(🕳)ん(🌝)なが(📓)落ちつ(📍)いて教室に出るようにして(🥁)くれたまえ。変にさわいだりして(🧘)知(zhī )事(shì )閣下(xià )の面(🐏)目を(🤗)きず(🕛)つけ(🛃)るような(🚑)ことになっては(🚼)、(😻)何も(🍢)かもぶちこわしになるんだから。いいかね(🍱)。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025