(🎫)四(sì(🚫) )人の報(💠)告(⛷)は、みんなをふき出さ(✏)せたり、憤慨させたり、不(bú )安がらせた(🚉)り(🚲)した。しかし(🕉)、(🆔)ともかくも血書が(🛂)県庁(tīng )に差出(🖲)さ(👋)れるようになったということで(📗)、一(yī )応納得なっとく(⬅)す(🥅)るより(🐪)ほか(🙌)なか(🙁)った。校長(📿)が教頭から紙片(piàn )を受(shòu )取ったあと、(🐆)急に様(yà(🌔)ng )子が変っ(💭)たということについては、四(♏)(sì )人をはじめみ(🕌)ん(🔤)な(😈)も(🍴)不(😆)審に思い、うまくペテン(🥣)にかけられたので(🌖)は(🎄)ないか、などというもの(➕)がいたが、事(🥄)情(qíng )は間(🎁)も(🥟)なく判(pàn )明した。それは、教(😻)員室で先(🏞)(xiān )生(🦃)たちがひそ(🐹)かに(🐻)話(🔏)しあっている(🍰)こ(🤢)とが(😭)、給仕(😕)の口(kǒu )をとお(🕸)して、いちい(⏳)ち(😹)生徒の耳に(🔃)はいって(🥔)来たからであった。
「僕(pú )、(🎼)馬(mǎ )田と同(🚽)じク(🍭)ラスですから、毎日(➕)いっしょ(💴)に帰(guī )ろうと思えば帰れる(🎇)んです。」
道江の(🧡)家(😊)は(😨)、馬(🤡)田と同じく橋を渡った向(🐒)こう(🌤)の村(🏧)にある。彼(📘)女が学校の帰(💙)りに、(🗣)大巻(✳)や本(🏨)田に用(yòng )があって、橋を渡ら(🛰)ないで(🍷)まっすぐこ(🙋)ち(🚞)らの土手を行(háng )くこと(📈)は(🍜)しばしばだが、(🏎)き(👘)ょうの様子(zǐ )は決(🏠)してただご(😢)と(⚽)で(🎰)はない(👻)。彼(bǐ )女は(💥)、或い(🏠)は毎日の(🚎)ように馬田に(😐)学(xué )校の(🕚)帰りをおび(🤹)や(🐲)かされて(👇)い(🚆)るのではある(🏮)まいか。次郎(🔱)(lá(🚆)ng )は、つい(🌪)こないだ(🈯)自分の家の(🔜)階段の上で、道江(🚹)と馬(mǎ )田が出っくわした時のことを思いうかべ(🗒)ながら、(🥪)そんなふう(🙁)に考(🕚)えた(🈯)。
彼のこ(👙)の(🏽)驚(jīng )きは、同時(💙)(shí(➡) )に、目がし(🚉)らのあつくなるような感激でもあった。彼(bǐ )はうつむ(🌶)いた(🤝)まま(🤰)、縁板についた手を、(💣)まるで(🌉)女の(💅)子みたようにもじもじさし(🐎)た。朝(🤘)倉(💬)先(📹)生はそれを見(🤑)まもり(😯)ながら、「君のお父さんは(🔂)、君のや(💯)ったこと(🆗)を生(shē(🆔)ng )ぐさいと言っ(✌)ていら(🔋)れたが、なる(🏚)ほど生ぐさ(♌)いとい(🎏)えば(📮)生(🦁)ぐさい。たしかに思慮の足りないやり方だし(👀)、それに文明的(de )ではないからね。しか(🙄)し人間(jiān )の真(⛷)実(shí )な気持というもの(👊)は、そのあらわれ方(fāng )がどうであろうと(🦅)、(🛺)やはりうれ(🗝)し(🐳)いものだよ。私(🍻)はそれを味わうだけは素直すな(🍓)おに味わ(🦅)いたいんだ。むろん私には私の行く道(👣)があ(✳)るし、君の真実な気持(🏇)を味わったからっ(🥇)て、そ(📌)の道まで(👼)変(biàn )えるわ(🏡)けにはいかないがね(⚾)。」
「このご(⛅)ろ(🥂)は、次(🐆)郎(🆘)君とも道江さんとも、(⛓)いっし(😨)ょに(🐇)飯をくう機会がなかったよう(🐥)だね。きょうは老人たちも留(😐)守だ(🥅)し、若いものだけでどうだい(👳)。」
彼(bǐ )は、そんな謎(🍋)の(🏈)ような言(yán )葉を残して(⬜)、さっさとその場(🚎)をはなれてしま(⛩)っ(🕘)た(💅)。
と(🚵)、敏(mǐn )子は(👢)、ちょっと間を(🥔)おいて、
次郎(láng )は(💛)や(🐀)っ(🕴)とそれ(🖕)だ(🤴)け答(😉)えた。ストライ(😨)キ反対の(👎)理由(🚆)が、(🔯)当局のため(🥠)でな(🐤)くて朝倉先生(⛲)の(🤽)ため(✔)だ、ということを(🕊)つけ加え(😮)たかった(😒)が(📭)、ま(🖱)だそ(📔)れ(😭)を(🍶)言(yán )うだけに気(🍎)(qì )持(😤)がお(🏃)ち(🅰)ついていなかったの(🎼)である。
「用が(💙)ないからって知らん顔するのは(🌹)失敬(🐷)じゃない(🔉)か。」
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