第一(yī )、入学の当初から、(🍵)五年生(🌸)の間に「(🎒)生意気(qì )な(📃)新入生」として(😴)有(yǒu )名になっていた彼は、(😥)彼ら(🔼)に鉄拳制裁の口(kǒu )実(shí )を与(🤤)えまいとし(🍶)て、校内(🚫)(nèi )では無(wú )論(🌵)(lùn )のこと、ちょっと散(sàn )歩に出るのにも、始終(😝)頭をつか(⤵)い、気(🥥)を張っていな(🐌)ければならなかった(🗺)。「狐」や「三(🈸)つボタ(🍥)ン」のような上級(jí )生に対(😏)(duì )して、卑(bēi )屈ひ(😆)く(✏)つにも(💜)なら(🏄)ず、言(🧖)いがかりもつけら(🐐)れないよう(🔓)にするには、次郎(lá(⚽)ng )の苦心(🛢)も(😈)、実(shí )際(🍄)並たいていではな(🥔)かったのである。彼はちょっと門(🕎)口を出るのにも(🥋)、(💕)必ず制服制(zhì )帽(mào )をつ(📭)けていた。街角では、一応四方(🍆)を見渡して、五年(⭕)生の姿(zī )が見(⚓)(jiàn )える(🚿)と、相(🖲)手(🛸)(shǒ(🎭)u )がどこを見て(🐰)いよう(🍚)と、それ(🥪)に対してきちんと(📱)敬(🤮)礼(🤥)を(📷)した。む(🔇)ろん、校(xià(🥛)o )則は、どんな些細なことでも(⬅)よく守(🔮)った。その点では、(🌭)人一(🔌)倍(bèi )細(xì )心な恭(⚽)一(🖐)ですら、彼の(👸)几帳面(🌫)きち(🚟)ょうめ(🥨)んさをお(🍽)りおり(🥛)冷やか(🥓)したくら(🤝)いであった。そ(🗳)の代り、(😾)彼は、今(😣)(jīn )後五(wǔ )年生に無法(🍡)な暴行(háng )を(📊)加えられたら、退学(xué )処(🗄)(chǔ )分の危険を冒(mào )しても、思いきって反(🍟)抗(kàng )を試(🔟)みようと(🍉)、固く心に(🅱)誓っ(🍐)ていた(🏂)。彼が彼(📱)(bǐ(🧤) )の小刀ナイフを筆入に入れないで(🔛)、いつも衣嚢かくし(💙)に(😇)入れていた(🍬)のも、実(shí(😧) )はそのためだった(🧡)のである。
「どうもしません。あたりま(⚽)えに(📞)しているだ(✒)けです。」(🙀)
誰よ(🌎)り(🌮)も感(✉)激した(🆔)のは、(💺)恭(🏤)一だった。正義感の鋭い(😒)わ(😯)りに(🅾)、気(qì )の弱(😤)い彼(bǐ )は、(🏪)大(dà )沢のこの言葉(😗)で、(🌍)力(lì(🍐) )強(qiáng )い(🏉)支柱を得たような気がした(🤽)。彼は、何よりも、それを次郎(🐲)(lá(🛢)ng )の(💥)ために喜んだ。そして、(👊)その(💷)日の授業が終るま(💔)でに(💻)、彼は、次郎の(🛴)生い立ちや、彼自(zì )身の(🌥)次郎(láng )につ(🧕)いての(🗂)考(😢)えなどを、(⛎)何もかも、大沢に(🔹)打(📛)ち明け(⭐)た。
「(💕)いいです(💋)、うるさく(🤮)たって、(🌝)卑(bēi )怯(qiè )者になるよ(🍐)り(🚰)、よっぽどましです(🔅)。」
「それよりか(⏪)、狐(🎶)の奴がそ(🗒)の新入生(🎣)に頬ぺ(🏃)たをひっかかれ(🌐)たっ(🦑)て(🕷)、ほんとう(🎬)かね。」(🍚)
「し(🆑)かし、今年の五年生(🔼)(shēng )もそれで(👪)台なしだな(🍽)。しょっぱなか(🧘)ら、しか(🍿)も新入(🚩)生(shēng )に対して味(🚑)噌(cēng )をつ(🥝)けたんでは。」
「(🐱)馬(mǎ )鹿にしてらあ。―(🚅)―(😆)」
彼に(🔕)とって(🕎)の最(zuì(🦀) )も大きな失(👑)望は(😔)、彼(🛄)の教室に出て来(lá(👺)i )る先(📖)生の(🎊)中に、権田原(⏮)先(✈)生のような人(🔵)を、ただの一人(💢)も(🤳)、見出せなかったことであっ(🏋)た。彼の眼(yǎ(🧐)n )に(🏠)映じた中学校の先生というのは、小(👳)学(🈷)校(🍒)(xiào )の先(🛢)生にくらべて、何(hé(🎮) )か専門(mén )ら(⛵)しいことをほんの少し(🗳)ばかり(🏻)よけいに(🖥)知(zhī )っている(🚎)だけで、およそ人間(jiān )らしいところを少(🤸)(shǎo )しも持合わせ(🥔)な(➰)い人達ばかりだった。貧しい(🤐)知(zhī )識を教室(🕊)で(🐅)精一ぱ(🌜)いにしぼ(🐄)り出(chū(🌹) )す(🐇)こと(🚝)、点数や処罰(fá )で生徒をお(📥)どか(🆓)すこと、この二つの外には、用は(🚱)ないといった顔をして(🛺)いる人(🎼)間、それを次郎(🖊)は中学校(xiào )の(🏴)先生において(💉)発見(👣)した(⏸)の(👓)であ(🕋)る。
「あい(🛳)つ、いよい(🚅)よ(👎)生意気だ(⚡)!」(💾)
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