しば(👱)らく沈(💪)默が(🎖)つづ(🍮)いたが、(🌹)大沢はにこにこし(🕊)て(🥓)、
だが、彼(🕔)の(🕰)詩(shī )について(🍅)、これ以(📸)上のことを(👿)語(yǔ )るの(🈯)は、今(💇)は(🛒)その時(shí )期ではない(🛐)。何しろ(💐)、彼(bǐ )はまだ、歌(🔉)一(yī )首(Ⓜ)作るに(💊)も、指(🐴)を(📌)折(shé )って字(zì )数を数えて(🔓)みな(🏂)ければな(🥈)らな(🥂)い程度の幼(yòu )い詩(🍲)(shī(🌶) )人(rén )だったし、それに(📇)、恭一(🛥)(yī )の詩(shī )に対してある妬ましさを(📗)感(gǎn )じて(🔏)いたとしても、彼(🎓)の(🎂)身辺に(➖)は、詩以上(shàng )に切実(shí(🕝) )な問題(🙃)(tí )がまだたくさん残(cá(🌌)n )されていたか(🤢)らであ(🛴)る(💽)。
一五 親(👻)(qīn )爺(yé )
第一(😽)(yī )、入学の当(dāng )初から、五(🍩)年生の間に「生意(🆘)気な新入生(shē(🌇)ng )」として(🎟)有名になってい(🔏)た彼は、彼(bǐ )らに鉄(zhí )拳制(🖇)裁の口(🐏)実を与えまいとして、校(❣)内では無(🧕)(wú(🥂) )論(lùn )のこ(🌯)と(💶)、ちょっと散歩(bù(🏾) )に出(➰)るのにも、始(✌)終(💌)(zhōng )頭(tóu )をつか(😯)い、気を張っていなければならなかっ(🚎)た。「(🚥)狐」や「(🖋)三(🐐)つボタ(🤢)ン」の(💕)よ(🥌)う(✒)な上級生に対(🎒)して、卑(bēi )屈ひくつにも(🎒)な(⛲)らず、言いがか(〰)り(🎢)も(🐚)つ(📅)けられない(🦐)ようにするに(👭)は、次(🏴)(cì(🤚) )郎の苦(🚍)心も、実際並た(😫)いていでは(🍁)なかったの(🖨)であ(🕸)る。彼は(👆)ち(😹)ょっと(💯)門口(kǒu )を出る(🛑)のにも、必ず制服(💜)制帽をつ(😀)け(🔉)ていた。街角で(🎯)は、一応四方を見(🌨)(jiàn )渡して、(🚝)五(wǔ(🧤) )年生(shēng )の姿(😢)が見(🏉)(jiàn )えると、(🚃)相(xiàng )手がどこ(💅)を見(💑)てい(🥄)ようと、それに(🤨)対してきちんと敬礼をし(🍺)た。むろ(🗞)ん、校則(zé )は、どん(🤟)な些細なことで(🏔)もよく守った(👄)。その(🥗)点では、人一倍(bè(🐃)i )細(📒)心(🍐)(xīn )な(🐚)恭一です(📿)ら、彼の几(🐆)帳面(👣)(mià(👆)n )きちょう(💇)めんさをおりおり冷やか(🛩)したくら(🌧)いであ(🚼)った。その代り、彼は、今後五年生に無(wú(🐇) )法(fǎ )な暴(🤯)行(🌾)を加えられ(🔬)たら、(🚘)退学(xué )処分の危険を冒しても、思いきって反抗を試みようと、固く心(xīn )に(🥐)誓って(🤟)いた。彼が彼の(🈷)小刀(🤸)(dāo )ナイフを筆入に入(rù )れないで、い(😬)つ(🍏)も衣(yī )嚢かくしに入(🧢)れていたのも、(🤪)実はその(🤡)ためだったの(🎩)である。
「(👁)本田と(🎇)か言(yán )っ(🐈)てたよ(📛)。」(💕)
三(🔋)人(😱)はそれから、恭一が階(🦗)下(xià )から持って来(lái )た煎餅をかじり(🛏)なが(💊)ら、いろんな(⏭)話(⛰)(huà )をし(😋)た(🐚)。これとい(🏐)ってまとまった話題(tí(🍍) )もなかったが、三人とも少しも(🐎)飽(🔍)いた様(yàng )子がなかった。学(🏤)校(xiào )の話もおりおり(🏓)出た(🐸)。しか(🖊)し(🤬)、次郎は、(🌟)雨(🎲)天体操場事件について、自分から(📷)話(huà )し出(chū )そうとは決(💠)してしなかっ(🦋)た。
誰より(🎑)も感(🔫)激(jī )したのは、恭一だった。正義(🍙)感の鋭(🍇)(duì )いわり(👭)に、(🛡)気(😾)の弱(ruò(😽) )い(👬)彼(🤮)は、大沢(🛺)のこの言(🎱)葉(yè )で、力強い(🌀)支(zhī )柱(zhù )を(🎪)得(dé )たよう(🤨)な気(❣)がした。彼は、何よりも(🐥)、それを次郎(lá(🔡)ng )のために(🛃)喜んだ。そして、その日(♓)の授業が(📧)終るまでに、(👔)彼は、次郎(lá(🐒)ng )の生(shēng )い立ちや(👼)、(👺)彼自身の次(🍽)郎についての考(kǎo )えなど(🛸)を、何もかも、大沢に打ち(🤰)明けた。
「次郎(láng )君だね。」
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