そ(🛷)のあ(💎)と、就(🍿)寝前(🕦)の行事(🎁)として、(🚱)最初の静坐(🔄)せいざ(🎷)がはじまった。塾生た(😷)ちは、(🔞)各室ごとに、(🍒)きちん(📽)と縦(👃)たて(🤔)にな(🐍)らび、朝倉先生の(🛷)指(🧐)導(♍)(dǎo )にしたがってその姿勢をとった(🍙)。
(👇)しかし、(⛰)かれにとっていっそう不(bú )安に感じられた(🚔)のは、(🛐)今(🕓)(jīn )朝の(🏣)板木の打ちか(🗣)たについて、大河無門(🍟)がぬれ(🥫)ぎぬ(🔗)を着(zhe )せ(👎)られてい(❄)ることであ(😂)った。
塾(🚂)長室の(🎓)掃除は、朝倉(cāng )先生夫(fū )妻が、空(🍦)林庵の掃(sǎo )除を(🚒)すましたあと、給仕(👂)の(🛳)河(❤)(hé(😈) )瀬かわ(🀄)せに手つだってもらって(🎗)、自分たちの手(shǒu )で(🕊)や(🚀)ること(🈶)になっ(🐲)て(🚣)い(🥕)た(🌋)が、次郎も、都(🈸)合(⛸)がつ(💄)きさえすれば、手つだうことに(🍘)してい(🤧)た(👝)のである。
(👲)みんな(🐅)は、しずかに眼(🦂)を見(jià(🧐)n )開(🚩)い(📲)た。窓(🌽)のすり(📓)ガラ(🔜)スはもう十分(🥡)明るくなっており(🚄)、ほのかな紅をさえとかしていた。
次郎は、朝倉先生(💌)が、開(⏹)塾最初の朝(🐐)の訓(🌘)話(huà(🛐) )くんわで、(🐯)これほど激(🚗)はげしい言葉をつか(💾)っ(🤤)て、真正面(📗)から塾生たちに(🕖)非(🤣)難をあびせか(🦊)けた(🤕)のを、これ(🐮)までにき(🍕)いた覚(📝)(jià(🐑)o )えがなかった(🀄)。かれ(🏠)は、まだあとに残されている自(zì )分への非(fē(🚄)i )難(nán )が、ど(🚅)ん(👛)な言(yán )葉で(🔄)表(🎖)(biǎo )現さ(😑)れるかを、(💋)身がちぢ(🔴)ま(🌛)る(😊)思いで待っていた(💮)。
大(📊)河は板(bǎn )木(mù )を(🔽)打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎のほうをふり向いて槌をわたした。次郎は、すぐ大河に代わって板木を打ちだした(🈳)が、その打(🕉)ちかたは、一(yī )つ一つの音(yīn )が(🍹)余(🏍)韻(yùn )よい(⭐)んをひくいとまのな(🤑)いほど(🙏)急調子で、い(🏽)かに(🐖)も業(🗿)ごうをにやして(🎴)いるよう(🤧)な乱暴(💆)さだっ(🕳)た。
「何しろ紳(🌪)士しんしだか(🏾)らね。」
「(🐑)ええ、結局(jú )は一(🤞)人一人の問題じ(🍀)ゃ(🏬)ないでし(🥟)ょ(📢)うか。」
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