日本《クリア レックス 水虫》2行目ライン
クリア レックス 水虫あらすじ
こん(🤔)な話をしても、時(shí )は(🎭)楽しく(🎛)過ぎた。
休(xiū(🚕) )みの時間毎に、高瀬(💮)(lài )は窓へ行(🀄)った。極(jí )く幼少(🏋)おさない(🐁)時の記(jì )憶(yì )が彼の(❔)胸(🛀)に(👠)浮(🎷)んで来た。彼は自(🉑)分も(🤷)また髪を(🦎)長くし、手(⛑)(shǒ(🌥)u )造りにした(🥦)藁わらの草履(🦇)を穿(🚯)いていた(💰)よう(💲)な田舎(🚌)の少(🚨)年(nián )で(🤱)あっ(💜)たことを思出した。河へ抄(🥨)す(🐘)くい(👚)に行った鰍(🖨)(qiū )か(🙌)じかを思出した。榎(🦓)えの(🚐)樹きの下で橿(😺)(jiāng )鳥(🦈)か(🌑)しどりが落して行った青い斑ふの入った羽を拾ったことを思(sī(🦄) )出し(🌧)た。栗(👣)(lì )の(🧔)樹に(🐛)居た虫(chóng )を思出(🥗)した。そ(🚼)の虫を踏み潰(kuì )つぶして(🌾)、緑色(sè )に(🥓)流れ(🕎)る血か(🦄)ら(🦂)糸を(👬)取り、酢す(📂)に漬(zì )け、引(🐢)(yǐn )き延ばし(📸)、乾(🎢)し固(🌬)め、それで魚を(😼)釣(dià(🔅)o )ったことを思出した。彼(bǐ(🧑) )は又(👁)、生(🈴)きた蛙を捕つか(🕵)ま(🍎)えて、皮(pí )を剥はぎ、逆さに(🏾)棒に(🛵)差(🔂)し、蛙の肉(🎥)の一(🍩)片ひ(😋)と(🌦)きれに紙(zhǐ )を(☕)添(🖇)えて餌(🏄)えさを(🚯)さがし(🐿)に来る(🌚)蜂(🖤)はちに与え、そんなことを(🍣)して蜂の(⏳)巣の在所(suǒ )ありか(📥)を知った(🦏)ことを思(sī )出し(😫)た。彼(bǐ )は都会(🐋)の人の知らな(🌹)い(➖)蜂の子の(㊙)よ(🥟)うなもの(🈸)を好(hǎo )んで食った(🌩)ばかりで(🔗)なく、田圃側に葉を垂れている(⬆)「すいこぎ」、虎(🙉)杖いた(📃)どり、それから「すい葉」と(🚬)いう(🕢)木の葉で食べられるのを生でムシャム(🚳)シャ食ったことを思出した。
更(😲)(gèng )に二年(🛅)ほ(🤮)ど(😋)過(guò )ぎた。塾で(🧓)は更(gèng )に教室も建増したし(🚊)、教(〽)員(🍺)(yuá(👹)n )の手(shǒu )も増(🕠)ふや(🗄)し(🙄)た(🙆)。日下(👱)(xià )部くさかべ(😒)といって(🍞)塾のた(🐁)めには忠(🔖)実な教(jiāo )員(yuán )も出来たし、(🎗)洋画(huà(🔱) )家の泉も一週(zhōu )に一(yī(💤) )日か二日(rì(🏻) )程ず(🍅)つは小県(xiàn )ちいさがたの自宅の方から通って来てくれる。しかし以(🈳)前の(👑)ような賑に(🤼)ぎやかな笑(👵)い声は次第(dì )に減っ(🦑)て行(🉑)(háng )った(🌵)。皆(jiē )な黙(🎬)って働く(🚮)ように成(🌈)った。
昼過(guò )に高(gāo )瀬が塾(shú )を出(🚵)ようとすると、(➖)急(💊)(jí )に門(🍢)(mén )の外(wài )で(⛱)、
「広岡(♌)先生(📕)が行くナ」(👮)と高(🏠)瀬(👞)が言った(🍽)。
高瀬(là(🧝)i )は歎息(🦇)し(⏮)て奥へ(🎶)行った。お島が(🦎)茶を入れて夫の側へ来(🍳)た時は(🔜)、(🕹)彼(📎)は独り勉(♟)(miǎn )強(qiáng )部屋に坐って(🔧)い(🔟)た――何事なん(🐄)にもせず(😢)に(🕤)唯、坐っていた。
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