と(🎆)ころで、かれの言(👰)(yán )葉が終(🦃)わ(🚎)るか終わらないうちに、二三の室(🌻)から、急にさわ(😊)がしい人声や物(🎂)(wù )音(yī(⛹)n )が、廊(lá(👀)ng )下(🚘)を(🧑)つたってきこえだした(🤲)。
「あっ、そう(🙆)だ。僕(pú )はこ(🏠)こだ(📀)け(🔳)にへば(🎵)りつ(🐨)いていては、い(🌸)けなかった(💾)んだ。」
静(jìng )か(🌴)な空気の中(🌾)を、えぐるような沈黙の数秒(🎁)が流(👊)れたあと、朝倉先生の言葉が沈(shěn )痛ちん(🎠)つうにつ(😌)づけられた。
静(jìng )かな(🦍)空気の中(zhōng )を(👨)、えぐる(😦)よ(🈚)うな(📕)沈黙の(⬇)数秒が(🈶)流れたあと、朝倉先生の(🔌)言葉が沈(🕊)痛ちんつうにつづけ(🎋)られた。
(🙋)大(🚡)河(hé )は、あきれたよ(🐹)う(😘)に、そ(👤)の手ぶり(🐂)を見つ(🐬)めて立っていた(✒)。次郎は、しかし、(💹)それに(🍢)は(💏)気づかす、お(🔤)なじ乱暴(bào )な調子(zǐ )で、つづけざまに三四(sì )十(💭)も打(🎩)(dǎ )つと、(🤱)急(😠)にぴたりと(👷)手をやす(🧀)め(🌔)た。そ(🛏)して、半(🕉)ば笑いながら、言(🥞)(yán )った(🔃)。
「(😼)出し(📨)てわる(⏲)いことはない。し(🎆)か(🐋)し、出さ(📿)ないほうがいい(😡)ん(🉑)だ。少な(📴)くと(📉)も(🍋)、今(jīn )朝の(🏸)話には、出さな(🏐)いほう(🏄)がよかった(👢)ん(🎏)だ。」
もう(🧓)そ(🤭)のころに(🧓)は、塾(🍬)生たちは(💝)、室内の掃除(🏖)整頓を(🎅)すべ(💬)て(🥀)終わ(⏸)って(☔)、最(🎛)後に、廊下(⭕)や(🏾)、玄関げ(🧗)ん(🦃)かんや(🐁)、そのほかの出入り口の掃(☝)除にかか(🕴)っているところだった。むろん(🏊)そうした(🕯)掃(sǎo )除も、分担(🌔)ぶん(🕟)たんは一通りき(🐻)ま(🐁)っ(🎒)ていたが(🚭)、厳密に(📶)は境界が定められない(⛄)ために、塾(⛱)(shú )生たちはかなり入りみ(🧐)だ(🎤)れていた。
「(🍵)もっと考える(🕯)? ふむ。腑(🍫)(fǔ )ふに落ちなければ、腑に(👙)落(🛠)ちるまで考える(🤩)よりないだろう。自(📍)(zì )分で(🏟)考えないで、人(rén )の言(yán )うことをう(🦉)のみにする生活な(🥢)んて、(💱)まる(🏕)で意味(💝)がないからね(😜)。」(📑)
「(💭)あ(🔕)っ、そうだ。僕はこ(👆)こだけにへばりついて(🚗)いては、いけなかったんだ。」
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