生徒(🖇)も大抵帰(🚔)って行った。音吉が独り残(cá(🎿)n )っ(🍏)て教室(shì )々々を掃(🈚)(sǎo )除する音は余(yú )計に周囲まわりをヒッソリとさ(🎨)せた。音吉の妻(qī )は(📱)子(💷)(zǐ )供(🦊)を背負おぶ(🎖)いなが(🚈)ら夫の手伝い(🏛)に来(🍦)て、門(📍)に(🖖)近い教室(🔲)の(❌)内で働いていた。
「……私(sī )も今、朝顔(yá )を作(🚉)ってます……(🎯)上田(tián )では(📥)よく作りました(🥁)……今(🏊)年は(🚝)ウ(🎈)マくいくかどう(👡)か知(🏩)り(🍻)ませんがネ、(Ⓜ)ま(🥛)あ見に来(lái )て下(xià )さらんか」
(🥐)細(🍵)い流について(😵)行った(🦁)ところ(🧤)に、本(🥋)町(🕛)の裏手に続いた一区域(yù(🖇) )があ(🍃)る。落葉松(🐸)からまつの垣で囲われた(🐀)草葺くさぶ(😡)き(✊)屋(🏟)根の家(jiā )が(🌺)先生(shēng )の(🤶)高(🌤)瀬を連れて行(háng )って見せた(💸)と(✨)ころだ。近くまで汁粉屋が借(jiè(✡) )りて(🌜)いたと(➗)かで、古(gǔ )い穴(xué )のあい(😵)た襖、煤(mé(🥂)i )す(🗓)すけ(🌴)た壁、汚れた障(zhàng )子な(📗)ど(👭)が眼につく。炬(🍄)燵(👩)こた(🗳)つ(🔑)を(🏗)切(⛷)ったあた(🙉)りは畳(dié )も(🥔)焼け焦(jiāo )げて(🛒)、紙を(🤷)貼(tiē )はり着けてある(🐚)。住み荒し(🏳)た跡だ。
奥さ(👶)んは性(xìng )急せっかちな、しかし良家に育(⏭)った(🌥)人らし(🔐)い(🌄)調(dià(🈷)o )子で、
「高(👔)瀬さん、今(jīn )朝(💑)(cháo )も咲きまし(🌃)たよ」(⤴)
学士は(💸)「ウン、高(gāo )瀬(🍻)(lài )君(jun1 )か」という顔(🌷)付で、(🦗)店頭みせ(👋)さきの土間に(🔏)居る稼(jià(🆒) )かせぎ(🥅)人らしい内(nèi )儀かみさん(🎍)の側へ行っ(🚩)た。
と(😛)軽い返事(👧)をした。
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