バラエティ番組《えろ 運動》2行目ライン
えろ 運動あらすじ
「本(⤵)田のこ(😲)とだよ。あい(⚫)つ、朝倉先生の問(🌱)題だというのに、昨日から一(🔎)言(📋)(yán )も口(💡)をきかないのがふ(🦒)しぎだって話(🦒)しているんだよ。」(💾)
「血判(🗒)はごまかそうたってごまかせないよ。み(🍟)ん(🕷)なで見て(🉐)いるんだから(😀)。し(🏋)かし、本田がそれ(😍)を(🕷)いやがっていたことはたしかだね(🚹)。」(🍘)
「朝倉先生が待(dài )っ(🤨)て(🍑)おいでだ(🎾)。」――昨日(rì(📠) )父(fù )に(🔣)そう(🔟)言(yán )われたことが、彼(🍰)には一日(rì )気(qì )にかかってい(⛸)た。しかし、なお一(🍱)(yī )層気にかかってい(🧠)たのは、血(xuè )書を書いた自分の(👇)ことを先生(shēng )が「かわ(🍅)い(🔙)そうに」と言(yán )わ(🛷)れたと(🚄)いうことだ(🍱)った。最(zuì(🐬) )初(👡)この言葉(😃)(yè )を父(🍰)の口(kǒu )を(💐)とお(🍋)し(📒)てきいた時(🍀)には(🐅)、そ(🎍)れがあまりにも予(📟)期(🗾)しな(🌕)い言葉だったため(🛣)に、ただ面(miàn )くら(🥔)っただけだった。し(🌽)か(💩)し、彼に(💿)とっ(✌)て(🔇)、朝倉先(xiān )生の言葉は、と(🐁)りわけそ(🛥)れが彼自身のことに関して(🤘)発せられた場(🥣)合(hé )、(⛰)どんな片言隻句せ(🏟)きくでも、軽い意味を(🛍)もつ(🎴)もの(🌿)で(🌮)はな(🥙)かった。彼(🤓)(bǐ )は(🌱)そのあ(🌪)と二階に(🏯)ねこ(🎁)ろ(🍠)んで、ひと(📥)りでい(📟)ろ(👊)いろと(❌)考えてみた。言葉がありふれた簡単なもの(🔳)だっただけ(🤱)に、かえって意味が(📼)つかみにく(🙃)かった。も(🥛)しそれが世間普(🌴)通の人の口(kǒu )をも(🕐)れ(🐗)た言葉だったら、血を(💍)流(🍠)した(🎍)自分に対する(🌡)同情(qíng )の言(yán )葉とも解されようし、また県当局という(🌝)大きな相手(👐)を向(🛂)こ(🍗)うにま(🏹)わしたことに対(🌩)す(🕟)るあ(🗼)われ(🎆)みの言葉(yè )とも解(👑)され(✝)よう。しかし朝倉(🗺)先生がそんな甘いお座(zuò )なり(🏐)を言われ(🔥)ようはず(🌠)が(🤖)ない。先(🛐)生(shēng )の(🥫)愛情はもっと深い(📂)のだ。先生の言(🔐)(yán )葉(🍞)(yè )の(🍫)奥に(🍥)はい(🎩)つも(🌱)きびしさがある。わ(🔺)れわ(😡)れ(❕)の(📙)心をむ(🕓)ち(🎯)打(dǎ )って一歩(👖)前(🚩)進せしめな(🎰)いではおかない(⏲)き(🖊)びしさがある(🐏)。先生はあ(👙)るいは自分を始(shǐ )末(mò )に負えない飛びあ(♑)がり者(zhě(🏚) )だと思われたかもしれ(🍞)ない。「(🎦)か(🚰)わいそう(🎋)に、己を知ら(😲)ないのに(🍥)もほ(🦂)どがあ(🚽)る！」それが先(🦅)生のお気(qì(🈸) )持だったのではあるまいか。
この採点表(biǎ(🔈)o )の波紋は決し(👓)て小さくなか(📹)った(😳)。押し(🐿)よせた(💝)生(🍊)(shēng )徒たちに(🗳)まじって、(🔋)あと(🗣)では(🌽)先生(🙃)たち(🔙)ま(🔐)で(🌴)が代る代るのぞきに来(lá(🚃)i )た。生徒たちは、採点表にのっ(👧)てい(🌪)る先(xiān )生(🐛)が来ると、(🐠)一々その点数を大(💐)(dà )声で(😪)叫(jiào )んだ。中には、備考(🔴)(kǎo )欄まで読みあげ(🍨)る者もあった(🗺)。先(🌌)生の(🙀)中(🗿)には、自分で自分の(📰)綽名をよ(🍲)く知っている先(📗)(xiān )生もあり、(🐙)そ(⚽)うでな(🏐)い先(xiān )生(shēng )も(🙈)あ(🥧)っ(🛩)たが、そんなこと(⏭)で(🍋)、どの先(xiān )生(shēng )もい(🚭)やで(🙍)も自分の綽(chāo )名をはっきり知ら(💉)さ(🦍)れると(🚇)いう結果(guǒ(🏳) )になっ(👅)た。もっとも(📯)、(🧠)中学(🍙)の先生で、自分にかぎって綽名はない(💎)などと安心してい(🗻)るほど(💳)い(😝)い気な先(xiān )生(🎨)は(🔨)ないはず(💚)なのだから(🌗)、それ(🌵)は(👰)大した(🗼)こと(📑)ではなかった(🔹)かも知れない(✌)。しかし、綽名と(🥁)いっしょ(🤑)に、(🗿)自分(♓)の点数(shù )とき(🧠)び(🚧)しい評語とを知らなければなら(🚙)なかったというこ(🥈)とは、(🏩)何といっても最(🍒)近の大き(🦗)な(🐧)試煉であったに相違(wéi )ない。あ(🙅)る(🐒)先(🍵)生は(🍺)顔(yá(👓) )を(🐡)ひ(Ⓜ)きつらせてガラス戸(hù )のまえに棒立にな(😩)り(♈)、(🙌)ある先(xiān )生は(🛹)一た(♌)ん顔をまっかに(🎸)したあと(🗺)、強い(⌚)て微笑をも(🍣)らした(💯)。しかしどの先(xiān )生(😗)も(🎶)最後には、自分(🏟)(fèn )にはまるで関係(🥑)(xì )のないことだ、といったような顔を(🔝)してその場(🗞)を(🔺)立(🚱)ち去(🔍)(qù )っ(🐔)た。ただ「あざらし」先生だけは、その綽名が自他(💁)共にゆるすほど有名になっていて、ごまかしがきかなか(🏸)っ(🌊)たた(🏸)めか(💢)、それ(🍕)とも、備考欄(🚢)(lán )に(🎙)あった通り、(🍒)事実粗野(yě )の稚気ある性格(♟)の持主(🥛)であったためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横に(🐤)ひ(📴)ろげ(🤓)て、よ(✈)ごれた上歯(chǐ )をむき出し、(🔲)天井を向いた鼻の下(🚾)(xià )に灰色のあらいひ(🐶)げ(🏍)を針(💽)の(⚽)よう(🛬)に立て、内をの(🔯)ぞきな(🕌)が(👛)ら(🐋)、「わっはっ(🌆)は」と笑った。そして(🍡)、「わしだけは合格の見込があ(📩)るちゅうのか。どうかよろ(😷)しくた(🛠)のむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、(😾)もう一度「わっはっは」と(🚜)笑い、歯(🐱)をむき出(🤸)(chū )したまま、むらがっている生(🆎)(shēng )徒(🧦)た(👑)ちを押(yā )しわけて帰(👘)って行(🐥)った。
徹太(tà(🥊)i )郎はき(💫)き終って、
「むろ(🌭)ん校(xiào )長(🤒)先(xiān )生(🎬)に出(chū )し(🚞)たんだ(✒)ろう(✒)ね。」
次(🍗)郎は返(💖)事をする代(dài )り(👲)に、穴(xué(🛑) )のあくほど馬田の顔を見(jiàn )つめ(🍆)た。馬田は、(🐃)その(🌸)眼に出っくわすと、ちょ(📶)っとた(🐥)じろ(😈)いたふうだ(🎰)っ(🥒)たが(🏼)、口だけは元気よ(🐦)く、
次郎は、(🧥)こ(🌥)れ(💎)までにも、し(♋)ば(🦏)しば(🐋)、自分の全く予(💤)期しな(🈂)い言葉を朝倉先生(🔌)の(🤘)口(💶)からきいて(🗜)驚(jīng )くことがあった(📂)。しかし、今の言(yán )葉ほど彼(bǐ )を驚(🔻)かした(👝)言葉は(🛶)なかっ(🦁)た。これまで(🐂)は、次郎が自(zì )分(fè(🔀)n )の(🕵)考えに裏書してもらえる(📺)と思っている時に、(🏣)かえ(😺)ってそ(☔)れ(🥡)を否定さ(💞)れた(👍)り、何か得意(🐆)になっている時に、きびしい反(🎉)(fǎn )省を(👅)要求(qiú )されたりする場合が多かった。今のはまる(👢)で(🥗)そ(🌅)の逆だっ(🎮)たということが、彼にとって(📠)は(🌊)、この上(👝)もな(🦗)い驚きだったのである。
次郎は、(🏹)ぐら(👑)ぐらと目まいがするよ(🎧)うな(😸)感じだった。徹太郎(🖇)は、いつになく沈(😤)んだ調(dià(😃)o )子(zǐ )で(🔞)、
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