「ち(🛑)がいま(🥓)す。新入(⛎)生み(🎮)んなの(🖨)ためです。」
彼(bǐ )にとっての(📻)最(👮)も大(dà )きな失(shī(💲) )望(😓)は、彼の教(⬜)室(shì )に出て(🀄)来る先(xiā(🐦)n )生の中(💜)に、権(quá(❔)n )田(tián )原(yuán )先生の(🎿)ような人(🌁)を(🙂)、(🚖)ただの(🗜)一(yī(🕦) )人(🌐)も、見出(🍎)せなかったことであった。彼(bǐ )の眼(🤯)に映じた中(😐)学校の先生というのは、小学校の先生にく(🔙)らべて、何か(🗽)専門らしいこと(⏰)をほんの少(shǎo )しばかりよ(📔)け(💕)い(🗿)に知(🏡)っているだけで、およそ人間らしい(🛹)ところを少しも(✊)持合わせない人達ばかりだ(📤)った(🎖)。貧しい知識を教室(shì )で(😪)精一(yī(🏎) )ぱい(🈵)にしぼり(🤱)出すこと、点数や処(👢)罰(🎷)で生徒をお(😏)どかすこと、(🎂)この二(🔗)つの外には、用(yòng )はない(🔈)とい(🍱)った顔をしている人間、そ(🌉)れを次(cì(👱) )郎は(🎞)中学校の先生にお(👒)いて発見(jiàn )した(☝)のである(🔨)。
「元来、正義は階級にあるんじ(🎙)ゃ(💀)な(🌊)いんだ。どんな階級(jí )に(💹)だ(📎)って、正しい(🕐)人(🥕)も(🤘)い(🐲)れば、正(zhèng )しくない(🤤)人もいる(🙈)。正義(😊)は、それを(🚽)もっている一(yī )人一人の胸(xiōng )にし(😖)かないん(🐹)だ。五(😢)年(nián )生は(🌪)五年(🏹)生(👃)なるが(📇)故に正(🔎)(zhè(💨)ng )義(yì )の持主(zhǔ )ではない。同様に僕(pú )らも、四(🕡)年生なる(🥧)が故に(🗂)正義(🌧)の擁護者だと(🔐)主張するわけにはい(🧣)かない(🎽)。四年生と(💞)か五年生と(🔼)かいうことは、要(💙)(yào )するに正(zhè(👐)ng )義とは何の関係もない(😛)ことなんだ(😽)。それをいかに(👿)も関(wān )係があ(😋)るか(🌑)のよ(🥋)う(❎)に思(🎋)いこんでいるところ(⛩)に、この学(🌱)(xué )校(📹)の病根があ(🔎)り、(✒)校(🤵)風のあ(🌦)がら(🈺)な(🏜)い大き(🐶)な原(🕢)(yuá(🏫)n )因(💁)があ(🐣)るんだ。この学校では、上級の名にお(🙎)いてい(😅)つも正(👗)義が蹂躙(👇)じゅ(🔭)う(⛺)り(😗)んされている(🔭)。現に本田の弟(🈲)の(🔉)場合が(🎓)それだ。僕(🥫)はもう一度はっきり(⛲)言(yán )う(🅾)、正義は階級(🚃)になくて人にあ(🚖)るんだ。もしそ(📖)う(😕)で(🛌)なければ(🎽)、(💥)全校一(yī )致(📱)も期待出(➗)来ない。それが期(🌞)待(dài )出(🔫)来るのは、正義が階級(👲)の独占物(👼)ど(🚣)くせんぶ(🍳)つでなくて(🏬)、何(㊙)人(rén )の胸(🚌)にも宿(🏕)りうるからだ。だから僕は、同(tóng )級生の団結よりも、正しい人(🎣)(rén )の(👹)団結(jié )が先(🌌)ず必要だと(🗼)思う。僕は(👴)四(🍕)年生を(🙊)愛し、五(✒)年生を憎むた(✊)めに、本田の弟(🤭)(dì )をバッ(👕)クしよ(👰)うと言うんじゃない(🥀)。僕は学(🔑)校(xià(🤕)o )全体(tǐ(🤮) )を(🐔)愛す(🆕)るんだ。学校(xiào )全体の正義(💇)(yì(🔊) )を愛するんだ。そのためには、(🏁)本(⛵)田の弟のよ(😭)うな、不正(zhè(㊙)ng )に屈(qū )しない(🌙)魂をあ(🎱)くまでも擁護しなければならんのだ。問(wèn )題は(🕦)、四年生(shēng )の権威が(🤗)ど(🚑)うの、名誉がどうのというよ(🎪)うな、そんなけちけちしたことにある(🚝)んじゃない。大垣(🥥)校(💴)長の謂い(🏕)わゆる大慈悲(🕑)(bēi )の精神に生き、全校(xiào )の正(zhèng )義を護(hù )ろうと言うん(😺)だ。おれの言(yán )った(👻)こ(🗒)と(🆓)を誤(🚦)(wù )解(jiě )せ(🔲)んようにして(🥀)くれ。」
「あた(👉)りまえにしていても(🤧)、生意気だ(👲)って言ったら?(😙)」
彼は(👁)毎日むっつりして学校(xià(🚕)o )に通っ(🅾)た。
(二(💬)(èr )人は(🌼)、(🎬)自分のこ(🎆)とを、(🦕)もう(🌓)何(🕙)か話(huà )しあったに(👫)ちがいない。)
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