その日、校長は(🎭)県庁に行ったきり(📲)、ついに(🗜)学校に顔(yá )を見(💞)せなか(🌹)った。西山教頭が何(📭)(hé )度(⤵)も電(🔋)話口に(😀)呼(🤽)び出され、ひるす(📻)ぎには(🎅)、(🦏)五(wǔ(🕸) )年全(🗳)(quán )部の(🚱)学籍簿がく(⬆)せきぼを抱えて県庁に出(chū(🎏) )か(🙂)けた。とい(🍵)うことが、給仕(😴)の口から生徒たち(⬜)に(🙎)伝え(📒)られた(🧒)。生(shēng )徒たちには(🚐)、それが何を意味するかは、さ(🛵)っぱりわから(🆎)なか(💃)った。そ(🔒)れだけ(🐨)に、不安な(🚎)空気は(👥)ひけ(🐳)時が近づ(🔀)く(🦄)につれ、次第(🖐)に濃こくなって行(háng )っ(🕣)た。
「君(jun1 )らはす(🤼)こ(😾)し本田を買いかぶって(🥍)いや(👱)しないか(⏳)ね。」(💸)
と、敏子はち(🛠)ょっと考えて(🐧)、
と、敏子(zǐ )が微笑しながら、
彼(📸)は立ちどまったまま、しばら(👩)くじっと(🐳)馬田のうしろ(🏵)姿を見(jiàn )つめてい(😛)た。すると(🛬)馬田は、わし(💙)づか(⏳)みに(⛔)していた帽子をふりあげて、つづけ(💄)ざまに(🛌)二(🚋)三度(dù )、つよく自分の(🥪)股をなぐ(🐇)りつけた。それは、彼(bǐ )が(👚)何かやりそこないをしたり(🔑)、(🃏)し(🦖)ゃくにさわったりする時に、(🚁)よ(🏇)くやるくせな(🥃)のであ(🎨)る(🏺)。
「それ(🍶)もそうね。」
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