道(🦖)江はただし(🍄)ょげきっ(🧣)た顔をする(🗯)だけ(🕤)だった(📮)。次郎(📀)は舌打ちした(💦)くなるの(🦈)をこらえながら、(🕺)
「何がずるいんだ。」
と、徹太郎はちょっと考え(⏮)てから、
「(🐶)ど(🛣)こから見(🍓)ていた(💗)の?」(🛹)
「し(👖)かし(🚏)、昨(😉)日お父さんにきいたんだが(🔃)、君は血書(🏒)を書(shū )いたっ(😺)ていうじ(🗞)ゃ(🍽)ないか。」
「それはそうと――(⚾)」
「どうしてって、負(fù )けることわかっているじ(😾)ゃ(🧞)ありませんか。男と女ですもの。」
「悲観しきって、(👋)どう(💗)にもな(🦎)らない(🐒)んだろ(💎)う。」
(🐭)次郎は、学(xué(😎) )校(xiào )のこん(🦓)な様子を、終日いかにも淋(🏴)し(🐻)そうに(💌)見守って(📓)いた。彼は、(👅)花山校長の鼻の(🏴)移(🥑)動(dòng )の話をきいてもほとんど笑わ(🦓)な(💁)かった(⤴)し、森川の「(⏺)教員適(🎧)性審(🐔)査(💤)採(cǎ(🙍)i )点表」を見(jiàn )た(🔨)時(👐)には、むしろに(🦇)がい(👝)顔(yá )をして、ひとりで校庭(tíng )にぬけ出(🕘)した(🚜)ほどだった。ふだんから、(👉)彼はそ(🕒)う出し(🧘)ゃばる方では(🐵)な(🚌)かった(🌗)が、そ(🏐)れで(🍙)も(🕕)、(🐂)校(🍨)友会の(🚁)委員(yuán )会などでは(🤦)、(🉐)新賀(🌾)や梅(méi )本と共(gò(🥟)ng )にかなり(🎞)意(♌)見(⬜)を発(fā )表する方だった。それが昨(zuó(♟) )日(📇)(rì(🈲) )以(🖼)来、まった(💦)く沈默を守り(🔘)つ(🚒)づけている(🤫)。き(❣)ょうはことに新賀や梅(méi )本に対し(📰)てもあまり口をきか(🏮)な(🕍)い(🎈)。今(🐮)朝あたりまでは、誰(shuí(🐒) )もそれを気(🚧)にとめなか(🛳)った(🕋)のだ(🐲)が、みんなが笑(👃)うと(🎠)きに笑いもせず、また先生(🔚)たち(🎍)の品定め(🔶)や、事(🤧)件のこ(🔛)れからの(⬇)成行きについて、みんなが非(🏬)常な関心を(🍬)も(😩)って話しあっているの(🎵)に、自(zì )分(fè(🙃)n )ひと(💑)り(🐇)で(🎼)校(🚩)庭をぶらつきまわっ(🉑)た(🥩)りし(🏝)ている(🈯)彼の様子(🎹)が、いつ(🎁)までも周囲の注(zhù )意(🌔)をひかないでい(🌺)るはずがな(🔩)かった。しかも彼が、(🌎)同級生の(💺)大(📫)(dà(💡) )部分(fèn )が(🙁)まだ朝倉(cāng )先生(🏂)の顔も(💍)知(zhī(❗) )ら(🌴)ない一(yī )二(🍡)年の頃から(🚶)、室崎事(🕕)件(🔽)や宝鏡先生事(shì )件を通(tōng )じ(🎀)て先生(🌜)から大き(⚪)な感化をう(🔦)け、(📋)その後、白鳥(🎴)会の一員にも加わって、先生(shē(🌲)ng )の心酔(⛴)者の(🗯)中で(🌀)もその第(🗼)(dì )一(yī )人者になっ(🤪)て(🤗)いるこ(🍸)とは(🍏)、誰でも知(👻)っていること(🥅)である。こ(🦊)んな時こそ彼はみん(🛏)なの(🏡)先頭に立(📼)って活動(dò(💶)ng )すべき(💕)で(🐪)はない(😄)か。そうした考えが、一般の生(shēng )徒たちの頭(tóu )に浮んで来(🏖)る(♐)のはごく自(👷)然であっ(🛎)た。
「よくはないんです。しかし、仕方がないでしょう。」
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