「新(xī(⛵)n )参し(🐯)んざんの小僧こぞうでございます(🎚)。」
も(🅿)うそ(🏍)のころ(🌡)には、塾生たちは(🤟)、室内(🤨)の掃(🍗)除整(zhěng )頓をすべ(😼)て終わって、最後(🌔)(hòu )に(🐡)、(⏪)廊下や、玄(xuá(👨)n )関げんかんや、(🖨)そのほか(😓)の出入り口の(🐬)掃除にかかって(👒)いるところ(🐱)だった。むろんそう(🔱)した掃(sǎo )除(🔸)も、分担(dān )ぶ(⛓)んたん(🕞)は(🛶)一(✨)通(🎢)りきまっていたが、厳密に(🌫)は(🌔)境界(jiè )が定められないために、塾(📰)生(shēng )たちはかなり入りみだれていた。
この一(yī )週(🔻)(zhōu )間は、塾(shú )生たちにとっては(🤞)、(🛷)まった(🌖)く奇妙き(⚫)みょ(🈲)うな感じのする一(😪)(yī )週間(jiān )だった。朝倉(😼)先(xiān )生(🌥)夫妻(qī )も、次郎も、生活(🎡)の細部の運(yùn )営(yí(💫)ng )につい(💒)て(💧)は、自分たちの(🌙)ほ(🍚)うからは、何(😑)ひとつ指図(tú )さし(🚧)ずをせず、ま(⛄)た、塾生(🐥)た(👊)ちから何か(🕤)たずねられ(㊗)て(🤓)も、「ご(📂)随(suí(🐻) )意ずいいに」とか、「(📬)適当に(💃)考(kǎo )えて(🕛)やって(😉)く(📀)れ(🕴)たまえ」と(😖)か、(🧟)「みんなでよく相談してみるんだな」とかいった(💰)よう(📄)な返事をするだけだったので、とかくかれらはと(🥪)ま(🥚)どいした。中には、(📥)それをい(🗝)い(♟)ことにして、(💫)ず(🈂)るくかま(🙂)え(🧢)るものもないではなかった。その(🚚)結(📉)果、むだ(🔹)とへまと(🗻)がつぎ(🛅)つぎに(🎛)お(🤹)こり、か(🐲)れ(💋)らの共同生活のすがたは(🌘)、(🔶)見た眼(🧠)めには決していい(🦗)ものでは(👐)なかった。時(🔨)には、(👋)不規(🐜)律と怠慢た(🎬)い(💁)ま(🎾)んだけが塾堂(😚)(táng )を支配しているの(👉)で(🛌)はないか、と疑われるような場(chǎ(📋)ng )面も(🔔)あり、もし学(xué )ぶこ(🌺)とよりも批(pī )評(🍮)するこ(🚈)とにより多くの興味を覚(jiào )え(🗳)ている参観者がたず(♌)ねて来たと(🚆)したら、そ(🐚)の人は、批評の材料をさがすのに、決(🏊)して骨は折れな(🕐)かったであろう(🌘)。
大河は、(🥛)ひとりごとのように、そう言いながら(🐹)、(👙)やはり打(📫)(dǎ )ちやめ(♒)な(⭐)かっ(🙇)た(🗓)。そ(🥙)して、相変わらず板(🥇)木(mù )に眼(yǎn )をす(🧖)え、(✂)
「もうここはだ(🤶)い(📂)たい(😔)すんだようですよ(🕙)。」(👪)
「どの(🕶)方面(💍)(miàn )の希望者(zhě )が多かっ(✌)たんです。」
(🎐)朝(🏷)倉(🤑)(cā(📶)ng )先(🕡)生(shē(🔎)ng )は、(🏧)そう言って微笑(xiào )し(💩)た。そして、それ以(🐎)上口(✡)で説きふせる(🐄)ことを断(❣)念し(👈)た。い(🍸)ずれは(📎)これからの生(❓)活体(👠)(tǐ )験(yàn )が、(⏩)徐(👊)(xú )々(🐇)じ(🈲)ょじょにかれら(❎)を(🐨)納(🚐)得さ(🚰)せるだろう、というのが先生(👴)の(🎄)いつもの信念だったの(🆚)である。
「(🔋)はじ(🃏)め(♊)から、自分が室長だときめてか(🥑)かっ(💂)ているんだか(🏦)ら、かなわ(⛺)ないよ(💶)。」(🚍)
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