と、最初(📩)の(🥞)提案者(zhě )ていあ(🀄)んし(✌)ゃが、ちょっと間をおい(🖖)て、たずね(🦏)た。それはいかに(📰)も自信(xìn )の(💽)ないたずねよう(🛵)だ(🈹)った(🥇)。
(🎺)大沢(🚸)(zé )を見お(🚃)くって(📼)か(🖥)ら、二(🧠)人はまたす(🤱)ぐ二階に行ったが、次郎(láng )は机に(🍤)頬杖(📼)をついて、何(hé )か(➗)じっと考(kǎo )え(🚙)こんだ。その様子を見ていた恭一(yī )は、しばら(💨)くして言(yán )った。
「ふ(💿)う(➿)ん。」(🈺)
机のまえに坐った(😊)彼の(📝)眼(👽)(yǎn )には、たった今、茶(chá(⛔) )の間で、(🔆)自(😍)分の顔(🌌)を(🏂)見(jiàn )つめていた祖(zǔ )母と(😘)母(🍫)との眼が、いつまでも(🌞)はっ(🐷)きり残ってい(🎻)た。
「い(🐚)い(🚔)です(👄)、う(🥛)るさくたって、卑怯者になるより(👦)、よ(⛅)っ(💖)ぽどましです。」(💠)
彼は、しかし、(🛴)彼のそ(🔝)うした孤(🕒)独をたいして淋し(🚵)い(🚤)とは(🆙)感じて(😚)いなかった。また、憤りや侮(😶)蔑(🚒)(miè )の念も、た(🌦)びかさなるにつれて、次弟(🦔)にうすらい(🔶)で(✊)行き、あとでは、かえって、同(tóng )級生に(🔜)対して憐(lián )憫に(🦈)似(🌝)た感じを(🕓)さえ抱(bào )くように(👫)なった。こうした感(🎹)情の変(💗)化は、(😚)彼にとって(🚂)、(🔪)元来さほど不自然なことではなかった。そ(🌊)れは、(🆑)つまり、彼(🏦)がか(🐭)つて算盤そろ(🌎)ばん(🕎)事(shì )件(jiàn )で、弟(dì(👶) )の(🥂)俊(jun4 )三に対(duì )して示(shì )し(🕶)た(🆘)感情(qíng )の(👨)変化と、同じものだったのである(🐿)。
大(dà(🚕) )沢(🚪)はゆっ(🈯)たりとそ(👚)う(⏩)言って(🚩)、みん(🍿)なを見ま(🐤)わした。
みんな(🥑)は(🌴)愉快(kuài )そうに笑った。四(😘)(sì )年(😇)生(🦎)と五年生との(❕)そりがあわないのは、毎年のことだが、今年の五(🦓)年生(🅾)には、とくべつ無(🏨)茶な連中が(⏬)多いので(🏌)、四(💹)年生(🐋)の反(🆖)感もそれだ(📰)け大(🖋)きいのだった。
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