次(cì )郎(láng )は(🕙)だ(🤟)まって(🍫)朝顔の鉢(bō(🐂) )に眼(🚒)(yǎn )をやっ(♒)た。しぼんだ(🗞)花が、だら(🕦)りと(🌏)、つるに(🌗)くっ(😄)つ(🕤)いているのが、いやに(🍊)彼の気持をい(😚)ら(🗜)だたせた。すると、
こんなふう(🌫)で(🚗)、校(xià(🍕)o )内(🏟)(nèi )は(🔭)その日じゅう決(🎬)し(💅)て静かであ(📑)ったとはい(📔)えなかった。下級(🍺)の教(🥎)室までが何とはなしに落(luò )ちつ(🏳)き(😁)を失っていた。ふだ(⏭)ん(🏊)な(🏔)ら(🍾)何(🕛)で(🔤)もない(🤪)こと(🐡)に(🗿)まで先生(shē(📴)ng )たち(🍟)の神経がとがり、先生た(🕕)ちの神経がとがればとがるほど、生(🦃)徒たちはその神経(🚡)に触さわってみるのを楽しむとい(😐)っ(👇)たふうであった。大(dà )垣(❌)前校(😹)(xiào )長は、(👿)いつも先(xiān )生たちに(🗻)向(xiàng )かって、「生(🐖)徒(tú )と(🙎)いうものは、(🔪)自分たちのた(🎙)めに(🔔)先生が(🌐)命を(🐺)すてるまでは(🗿)、そ(⬜)の先生(shē(🍩)ng )を偉い先生だ(♿)と(🐑)は思(🧓)わ(🔊)ないも(🙉)のだ。それを覚(🤴)(jià(🐁)o )悟(wù )の上でな(🎀)くては、真の教育(yù )は出(🧑)来(😼)ない。」(🤔)と言っていたが(🕺)、その意味をほんとうに理解した先(⭐)生は、朝倉先生を(🧛)のぞ(🐷)いては、(📋)おそら(😛)く一(🚸)人(🎐)もいなかったろうし、(🌬)今(🌪)では(🍬)、どの先(xiā(😮)n )生にも、そ(👑)んな(🚵)言葉は単に言(🆓)葉(yè )とし(⛺)てでも思(🈲)い(👄)出(🐂)され(🎢)ていそうになかった。こ(🛅)うして先生(🧚)(shēng )た(🐎)ちは(📩)自分を下(🌨)手(🍴)に(🌈)護ろうとして、(📸)一歩一歩と自分(🤵)(fèn )を生(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中に追い(💅)こんでい(🚌)たので(🚃)ある(👢)。
「しかし、それ(🌏)なら、な(🎱)お(🐵)さらこんな時(🤮)には活(huó )躍しそうな(🥫)ものじゃ(🏫)ないか(🤗)。」
(🗾)次郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ反対(duì )の理由が(🈵)、当局(🏡)のためでなくて(🥤)朝(🍻)(cháo )倉先生の(🗃)ためだ、(🛡)と(🥂)い(🏴)う(🌰)ことをつ(🎟)け加えたかったが(🎊)、まだそれ(🐌)を言うだ(🤵)けに気(🍘)持がおち(🤪)つい(🍜)ていなかったので(🕥)ある(💪)。
(🐥)馬田はあ(🍳)ざけるように笑った。
次郎は、もう(🍞)すっか(😡)り、いつもの彼をとりもど(📹)していた。
「逃げてさえいりゃあ、いいという気なんだな。」
「第一(yī )、君(🔇)は今(jī(🥠)n )そ(🍰)んなこと(⌚)に気をつかっ(🖨)て(🎍)いる時(shí )ではないだろう。君の学(xué(🏻) )校の問(📬)題(🤴)は決して容(🌯)易ではな(😡)いようだぜ。まだ噂だけで、はっき(♟)り(🚏)した(🎆)こ(🏔)とはきかないが、もう警察や憲兵隊(🤥)が動(dòng )き(😲)出(🖱)しているというんじゃないか。」
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