そんな声がど(👇)こ(👳)からかきこえた。
「(🍵)だい(😲)いち、(🤧)弟の方が(💫)本(bě(😅)n )田を相手にし(💑)ていな(♌)いのだろう。」
(🚏)彼は、いつとはなし(🧝)に、そんな(🙉)気がしていた。は(🌧)っきり(✨)意識し(☕)て、そうな(🔭)ろ(🌫)うと努めた(🛺)わけでもなかったが、中学に(🛀)入学(🔫)し(🍲)て以来(💷)、日一日(rì )と、母(mǔ )や祖(🈶)母の問題がそ(👫)の深(shē(🔳)n )刻(kè(😺) )さを減じて行き、(🛵)このごろでは(🏘)、よほどの(🥑)ことがな(⚽)いかぎ(👿)り(🖍)、(🥁)たいして気に(🌋)もかからなくなって来たので(🐵)ある(🤴)。それは、たし(🏃)かに、(🌵)中学校(📌)(xiào )というものの(📏)空(kōng )気が(🐨)、彼(bǐ )にいろ(💕)いろの新しい問題を(🧠)あた(🚅)え、彼の関(🥏)心を(👦)、急に家庭以外の世界にまで拡(🏑)(kuò(⤵) )げてくれた結果に(🏰)ちが(💤)いなか(🤗)った(🔡)。そ(🏴)の意味では(🍷)、(🧛)中(🐉)学(xué )校とい(🎙)うところも、尊敬(jìng )すべき先(xiān )生がいる(😚)いないにか(🦅)かわら(🕍)ず、(🚭)人間を成長さ(🆚)せる何かの魔(mó )術(shù )をもったところ(💪)だ、といえ(🎵)るであろう。
次郎(láng )が本(🛩)(bě(🆔)n )校(🏩)舎の前(💧)ま(🍢)で来(lái )ると、ちょうど職員(⛺)会議が(🎎)終ったところらしく(🧒)、先(xiān )生たちがぞろぞろと(📰)玄関(wān )から出て来(🔁)るところだっ(🛒)た。彼(🦌)は先生たちに(🙂)顔を見られるのがいやだったので、校舎の陰にか(🔉)く(🌫)れて、人影(🕴)の見(🏾)えなくなるの(🌯)を待つこと(🔇)にした。
「次郎ちゃん(🦔)、大沢君って(💇)、偉い(㊙)人だと思わない(👖)?」
「ふうむ、そ(🕠)うか。」
諦(🏉)めるといえば(🌀)、彼は家庭でも(🌰)、お(🎏)芳に愛し(🏏)ても(📵)らうこと(🗓)を、(🎌)もうすっかり諦(dì )め(🌰)てい(🥢)た。同(tó(🐊)ng )時(shí )に、お祖母(💀)(mǔ )さんに対し(🕧)ても(🍂)、これまでのような、わ(🎆)ざとでも反(🍦)抗してみ(🙎)たい(🈵)とい(🐍)う気持はなく(🐢)なっていた。
彼は、し(📖)かし、彼の(🥅)そうした孤(gū )独をた(👨)い(⭐)して(🍜)淋(👩)しいとは感じていなかった。また、(❕)憤(🎊)り(🔶)や侮蔑の念も(🛠)、たびかさなるにつれ(🧒)て、次弟(🐑)にうす(🏃)らいで行き、あとでは、かえって(👺)、(🔛)同級生(🤟)に対(💝)して(📘)憐憫に似た感(🚻)じをさえ抱く(✝)よ(🕑)うにな(🚟)った。こ(🕧)うし(🥕)た感(gǎ(😷)n )情の変化は、彼にとっ(📛)て、元(yuá(🈹)n )来さほど不(bú )自(🛤)然(🔼)なことではなかった(🗺)。それは、つ(😄)まり(🤬)、彼がかつて(🆖)算盤そろばん事件で、(㊗)弟(dì )の俊(🎓)三に対(duì )し(🔯)て示し(🈸)た感(gǎn )情の変(🐩)(biàn )化と、同じも(📳)のだったのである。
大沢(💕)がはた(💩)から口を出(🔄)した。
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