「あたりまえにし(📬)て(🐍)いても(👅)、生意(yì )気(qì )だ(🐋)って言(👐)った(🍅)ら?(👽)」
「思うよ。だけど(💶)年と(🔴)って(😶)いるなあ。」
「そん(🐼)な(💴)こと(🍣)言(yá(📝)n )ってるが、来年はいよいよ僕たちの番だぜ、自信が(🏊)ある(🎏)かね。」
と、自分で(🛫)自(zì )分を励ま(😏)し、どうなり気持を落ちつ(🍥)けるこ(🉐)とが出来(lái )た(🧐)。
彼にとっ(🏴)ての最(🌺)(zuì )も(📮)大きな失望(🛅)は、彼(🈴)(bǐ )の教室に出て来(👒)る先生(shēng )の中に(🐙)、権田(tián )原先生(shēng )のような人(🦂)を、ただ(🔊)の一人も、見(🤘)出(chū(🏦) )せな(🥨)かった(🅰)こと(🕓)であった。彼の眼に映じた中(📤)学校の先(xiān )生と(🗼)いう(😝)のは、小(⏺)学校(👱)の先(xiān )生に(🐞)くら(✋)べて、何か専門らしいことをほんの少(🈚)しばか(💛)りよけいに知ってい(🐵)るだけで、およそ人(rén )間らしいところ(🌜)を少(shǎ(😼)o )しも持(chí )合わせな(⤵)い人達ばかりだっ(🤫)た。貧(pín )しい知識(👼)を教(jiāo )室(shì )で精(jīng )一ぱいにしぼ(🛐)り出す(🥐)こと、点数や処(🖇)(chǔ )罰で生徒を(🍴)おどかす(🏥)こと、この(🕳)二(🥥)つの(💺)外には、用(yò(🗣)ng )はないといっ(🕔)た顔(yá )をしてい(♓)る人(🗨)間、(🔕)そ(🎗)れを(💽)次(cì(🐪) )郎(⏭)は中(🌿)学(xué )校の先生(😸)(shēng )において発(➡)見したのである。
(🕎)と、二人(🖕)に(❣)あいさ(🐆)つし(🛩)て、さっさと部(🕷)(bù )屋を出(chū )て行っ(😁)た(🚌)。恭(💟)(gō(👆)ng )一(🌑)はすぐ(🌱)あとについて、階段をお(😝)りた。そして次郎が自分にかえって(🚒)、(🥔)急い(🚞)で下(🎉)に(🀄)おりた(🎮)時(😨)に(🕔)は、大沢は、もう(📼)、(🆚)門(🕡)口を出て(👯)いるところだっ(🧓)た。
こうして、(👂)彼は(🎋)、彼の同(tóng )級生の間に、一人と(🍀)して心の底か(👬)ら交わりうる新(xīn )し(🏼)い友人を見出さなかった(🐎)。そればかりか、竜一や源次(cì )で(🅾)すら、も(🤘)う(➿)彼に(🛠)とっ(🖋)ては、心(🦓)からの親友でも、(👭)従兄でも(🍵)なくなったのである。むろん、小学(👼)(xué(👜) )校(💑)時代に培われ(📲)た(🖱)温い感情(qíng )が(🍧)、そう無(🍩)造作に冷めてしまう(🏭)わけはなかった。で、次郎の(♐)彼らに(🏩)対(💪)する気特には、(⏯)他(tā )の同級(jí )生に対す(➖)るのと(🕷)は、ま(🐂)だかなりちがった(🦗)とこ(📝)ろが(🤦)あり、また(🗼)、彼が土曜(yà(👀)o )から日曜にかけて彼らの家(jiā )を訪ね、見たと(💔)ころ以前と少(shǎo )しも変(biàn )らない親(🏩)しさで遊んだりするこ(🧗)ともし(🏝)ばし(🎌)ばだった(🛀)が(🚄)、(🕡)そうし(🔓)た(🌮)こと(👯)は(🍄)、所詮(quán )しょせん、過去の酒甕さ(🦅)かがめからしたた(🌱)って来(👙)る雫しずく(🌲)のよ(🈴)うなもので、彼の注意(yì(🔙) )が一旦明日のこ(🤠)とに(🚙)向けられ(🐋)ると、二人(🥧)(rén )は、もう、彼(⏮)にとって(🌇)、他の同(🎓)級(jí )生(🚽)と(🐱)少し(⛎)も択えらぶ(🎷)ところのない(🙍)存在だったのである。
(🦖)彼(bǐ )は思わ(🕊)ずか(⛹)っとなった。同(🎉)時(🈯)に、鼻(🙈)の奥(🤬)が(🕠)す(👊)っぱくなって、そこ(✋)から、熱(rè )いもの(💗)が眼の底にしみて来るよう(📏)な(🚨)気がした。しかし、彼(😓)(bǐ )は唇を(🏔)ゆ(🙇)がめて(➖)じっとそれを(🅿)おさ(🐹)え(👷)た。そし(🏁)て、しずか(🔐)にその帽(🐮)子を拾(shí )い、てい(💒)ねいに(🏵)形(📢)を直(📩)(zhí )し、塵ちりをはらってそれをかぶると、そ(🚧)の(👗)まま(⏰)さっさと(🔐)渡り廊下の方に向(💲)かっ(🆗)て歩(😔)き(🌛)出(🧑)し(❄)た。
「(🌝)いいとも。今(jīn )からいっしょに行こう。」(🔅)
二(📨)人(🐴)は(📉)校門を出(chū(🤭) )て(☔)から(⛵)も、しき(😞)りに次郎のことを話しながら歩(bù )いた。
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